Gênero e desempenho matemático: um estudo de caso no IFB Campus Estrutural

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dc.contributor.advisorSantos, Caroline Soares
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4240476408840526
dc.contributor.authorCelestino, Kamila Stefane da Silva Cruz
dc.date.accessioned2025-09-30T20:15:01Z
dc.date.accessioned2025-11-04T14:47:39Z
dc.date.accessioned2025-11-04T15:09:05Z
dc.date.available2025-09-30T20:15:01Z
dc.date.available2025-11-04T14:47:39Z
dc.date.available2025-11-04T15:09:05Z
dc.date.defense2023-07-14
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo apresentar alguns fatores socioculturais que influenciam no desempenho em matemática de meninas. Para isso realizamos um questionário e dois grupos focais com estudantes do 3ª ano do ensino médio do Instituto Federal de Educação de Brasília - Campus Estrutural. Na pesquisa, foram levantadas questões que ajudassem a identificar aspectos socioculturais e relacionar esses fatores ao relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), Decifrar o código. Esse relatório apresenta dados de mais de 120 países e territórios dependentes, e aponta alguns desses fatores e os dividem em: fatores de âmbito individual, fatores de âmbito familiar e pares, fatores de âmbito escolar e fatores de âmbito social. Os resultados obtidos evidenciam que esses fatores influenciam diretamente no desempenho do grupo de meninas entrevistadas em matemática, principalmente os fatores de âmbito familiar e escolar aos quais as alunas mais mencionaram, os dois permeados por questões culturais de gênero.
dc.description.abstractenThis article aims to identify several socio-cultural factors that influence girls' performance in mathematics. To achieve this, we conducted a questionnaire and two focus groups with third year high school’s students from the Instituto Federal de Brasília - IFB, Campus da Structural. The research included questions that helped identify socio-cultural aspects and establish links between these factors and the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization's (UNESCO) report, "Cracking the Code," which contains data from over 120 countries and dependent territories. This report highlights some of these factors and categorizes them as individual, family and peer-related, school-related, and social-related factors. The obtained results clearly demonstrate that these factors directly influence the performance of the interviewed group of girls in mathematics, with family and school-related factors being the most mentioned by the students, both intertwined with gender-related cultural issues.
dc.identifier.citationCELESTINO, Kamila Stefane da Silva Cruz. Gênero e desempenho matemático: um estudo de caso no IFB Campus Estrutural. 2023. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Brasília, campus Estrutural. Brasília, 2023.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/1492
dc.language.isopor
dc.publisherInstituto Federal de Brasília
dc.publisher.campusCampus Estrutural
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsIFB
dc.publisher.programLicenciatura em Matemática
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectDesempenho em matemática - Gênero
dc.subjectIgualdade de gênero
dc.subjectFatores socioeconômicos
dc.subjectFators socioculturais
dc.subjectExperiência escolar
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS
dc.titleGênero e desempenho matemático: um estudo de caso no IFB Campus Estrutural
dc.typebachelor thesis
dc.type.brTrabalho de Conclusão de Curso

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