Submissões Recentes
Mapeamento do processo de gestão de contratos de fornecedores da Confederação Nacional de Municípios (CNM)
(Instituto Federal de Brasília) Santos, Luciana Alves dos
Dado o atual cenário globalizado, moderno, digitalizado e competitivo das organizações,
a presente pesquisa buscou inserir o Setor de Contratos da Confederação Nacional de
Municípios (CNM) num estudo em busca de melhorias para o seu processo de gestão de
contratos. O desenvolvimento desta pesquisa fundamentou-se no mapeamento dos
processos, utilizando-se da metodologia BPM (Business Process Management), a fim de
identificar, através desta ferramenta de gestão, o momento atual através do mapeamento
de processos “AS IS” e as possíveis áreas de melhoria através do mapeamento “TO BE”,
que ocorrem no Setor de Contratos, visando aprimorar sua eficiência e eficácia. A
metodologia utilizada para alcançar os resultados idealizados foi uma pesquisa descritiva,
bibliográfica e documental, de abordagem qualitativa, e no delineamento, um estudo de
caso, com a aplicação de entrevista e ainda, a observação participante da pesquisadora
que também trabalha no Setor de Contratos. Os relatos proporcionaram uma compreensão
aprofundada dos benefícios da utilização do BPM no atual modelo de gestão de contratos,
bem como das dificuldades enfrentadas. Com base nos resultados obtidos, foi possível
identificar que essas dificuldades têm um impacto direto no sucesso do mapeamento
realizado e apresentadas recomendações e propostas concretas para otimizar o atual
cenário, proporcionando resultados positivos para a Confederação.
Comunicação não violenta (CNV) no contexto corporativo: produção prática de um plano de ensino
(Instituto Federal de Brasília) Alcântara, Adriana Cássia Delfina Lopes de
Este trabalho é uma proposta de um plano de ensino para um curso de comunicação
não violenta (CNV) voltado para o ambiente corporativo. Apresenta conceitos
elementares para melhorar a comunicação no convívio laboral. Esse curso sugere um
método de resolução pacífica de conflitos, baseado na comunicação empática,
mitigando casos de assédio moral no ambiente corporativo, podendo se estender para
fora dele. Uma comunicação nociva no âmbito do trabalho, seja no meio das equipes
de grandes empresas ou das pequenas empresas, retrata realidades ainda existentes,
fazendo surgir uma série de prejuízos para todos os envolvidos. Demonstrar a
relevância nas relações de um bom desenvolvimento das equipes em suas variadas
funções com a CNV é uma tentativa de mitigar problemas não só de assédio moral,
mas também de sofrimento mental. Quando aprendemos a observar e a identificar
qual é a maneira que estamos nos comunicando e quais são os métodos de uma
comunicação não violenta que pode ser aplicada, conseguimos combater e evitar que
o assédio moral aconteça. O participante deste curso irá perceber-se essencial na
construção de um ambiente de trabalho mais saudável, mais positivo, acolhedor e
aprimorar os relacionamentos interpessoais. Assimilando os princípios da
comunicação não violenta será possível realizar grandes avanços nos processos de
discernimento intrapessoal e nos diálogos com outras pessoas. O curso acontecerá
através da plataforma virtual Moodlle, de forma gratuita, com 20 horas de carga horária
contendo cinco módulos. Esses módulos combinarão exposições teóricas e uma
atividade avaliativa ao final, navegando pelo questionário que exigirá a atuação ativa
do participante buscando autodesenvolvimento instrucional sem tutoria.
Das teorias da administração ao sistema de gestão integrada (SGI): uma análise da evolução e relação
(Instituto Federal de Brasília) Silva, Dayanna Fagundes
Entende-se que as Teorias da Administração e as escolas delas decorrentes não são assunto
novo a ser abordado, seja no meio acadêmico, seja no mundo empresarial. Em que isso pese,
poucos são os trabalhos que associam a história dessas teorias aos modelos mais recentes e
modernos de administração e gestão empresarial, de forma que seja possível visualizar essa
ligação de um modo simples e prático. Tendo isso em vista, este trabalho buscou apresentar as
teorias da administração e o Sistema de Gestão Integrada, apresentando as correlações
existentes entre eles. Para tanto, realizou-se um estudo bibliográfico descritivo de cunho
qualitativo para alcançar o objetivo proposto. Assim, apresentou-se aqui breve percurso
evolutivo das Teorias da Administração e do Sistema de Gestão Integrada e, a partir dele,
relacionou-se essas teorias com o atual modelo de gestão empresarial, implementado por
empresas em todo o mundo. Como resultado, verificou-se que a essência das teorias que
fundamentaram o desenvolvimento do conhecimento em matéria de Administração
permaneceu inalterada, e ainda pode ser verificada em modelos práticos de gestão como no
caso do SGI.
Pensarfazer dança desde uma perspectiva contemporânea e decolonial
(Instituto Federal de Brasília) Araújo, Olga Brigitte Oliva de
O trabalho tem como objetivo propor pensarfazer processos de ensinoaprendizagem em dança
desde uma perspectiva contemporânea decolonial. Para tanto, foi realizada uma pesquisa
bibliográfica interdisciplinar, inspirada na metodologia da ecologia dos saberes de Boaventura
de Sousa Santos, a qual incentiva o diálogo entre os saberes científicos ocidentais modernos e
as epistemologias do sul. Neste sentido, a pesquisa teve como aportes teóricos o pensamento
decolonial e a perspectiva contemporânea de dança. A partir do estudo, foi possível identificar
pontos de convergência entre estas perspectivas, já que ambas correntes de pensamento
compartilham de pressupostos da concepção libertadora de educação, tais como, dialogicidade,
defesa da democracia, indissociabilidade entre teoria e prática; corpo mente; razão emoção;
incentivo a autonomia dos educandos no seu processo de ensinoaprendizagem e respeito a
pluralidade de idéias. A perspectiva decolonial de educação complementa a perspectiva
contemporânea de ensino da dança ao fazer refletir sobre o eurocentrismo presente nos
currículos dos cursos de dança, sobre a distribuição desigual de valor dada às produções de
dança oriundas da Europa e EUA e as produções latino-americanas, especialmente as danças
de matrizes afro-brasileiras e indígenas e ao defender uma educação intercultural que
reconhecimento da alteridade. Nesse sentido, o pensarfazer processos de ensinoaprendizagem
em dança desde uma perspectiva contemporânea e decolonial perpassa pela criação de um
currículo de dança intercultural nos espaços formais de ensino, pelo incentivo à pesquisa de
pedagogias decoloniais de dança e ao intercambio cultural entre as de redes de dança latinoamericanas.
A importância da formação em licenciatura em dança para a atuação do professor de dança clássica
(Instituto Federal de Brasília) Carvalho, Camila Batista de
Este trabalho analisou a importância da formação formal em dança com habilitação
em licenciatura tendo como objetivo evidenciar a importância da formação para a
docência em dança clássica. Em termos teóricos a pesquisa fundamentou-se em
autores que discutem a respeito da atuação do profissional no campo da dança.
Realizou-se uma pesquisa bibliográfica, em livros e artigos científicos, abordando a
temática da formação do docente. Como resultado se observou que, seja em cursos
de licenciatura ou no exercício da docência em diferentes níveis, é importante
destacar a necessidade de visão crítica, pois a educação ocorre em um espaço de
luta e contradições persistentes, ou seja, na intersecção através de práticas
alternativas, desestabilizadores e resistentes. No contexto da educação e ensino da
dança clássica, devido a suas amplas características técnicas e históricas, é
necessário que o licenciado possua conhecimentos biológicos, sociais, históricos e
pedagógicos para proporcionar ao estudante melhor adequação aos fundamentos da
dança clássica e suas vertentes associadas. Concluiu-se que a formação formal, por
meio de curso superior em dança com habilitação em licenciatura, é fundamental
para atuação deste profissional no ambiente escolar.