Submissões Recentes
Oficinas pedagógicas sobre análise bibliométrica com o uso do software VOSviewer
(Instituto Federal de Brasília) Barbosa, João Guilherme Côrte
O crescimento exponencial da produção acadêmica impõe desafios significativos à sistematização do conhecimento, tornando a análise bibliométrica uma ferramenta estratégica para o mapeamento da ciência. O presente trabalho teve como objetivo analisar a contribuição da capacitação discente no uso do software VOSviewer para o fortalecimento da produção científica no Instituto Federal de Brasília (IFB). Trata-se de uma pesquisa aplicada, exploratória e descritiva, delineada como pesquisa-ação. A intervenção metodológica consistiu na realização de oficinas pedagógicas teórico-práticas nos campi São Sebastião, Estrutural, Samambaia e Taguatinga. A coleta de dados utilizou formulários diagnósticos e avaliativos somativos, além de entrevista não estruturada, sendo as informações tratadas por meio de estatística descritiva e da Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados do diagnóstico inicial revelaram uma lacuna formativa, indicando que 92,5% dos participantes desconheciam softwares bibliométricos e 75% apresentavam dificuldades no acesso às bases de dados via Comunidade Acadêmica Federada (CAFe). Após a intervenção, observou-se uma inversão positiva do cenário, com 75% dos discentes demonstrando compreensão dos conceitos abordados e 70% afirmando domínio sobre os mecanismos de busca e extração de dados. A análise qualitativa evidenciou que os estudantes percebem a ferramenta como um recurso estruturante para conferir rigor metodológico aos trabalhos acadêmicos. Conclui-se que a capacitação tecnológica promoveu a autonomia discente na identificação de lacunas teóricas e tendências de pesquisa, confirmando que o ensino de ferramentas bibliométricas atua como vetor para a qualificação e o fortalecimento da produção científica institucional.
Gestão de armazenagem: estudo de caso em uma organização do terceiro setor no Distrito Federal
(Instituto Federal de Brasília) Irineu, Ingrid Lacerda
As práticas de gestão de estoques em organizações da sociedade civil constituem o foco central desta pesquisa sobre o terceiro setor, que analisou como uma instituição localizada no Distrito Federal é abastecida integralmente por doações. O objetivo geral foi analisar quais estratégias são mais eficazes na gestão e controle de estoque para potencializar a eficiência operacional de uma organização da sociedade civil (OSC), considerando suas limitações estruturais e finalidade social. Para atender a esse propósito, empregou-se uma metodologia qualitativa, estruturada por meio da observação de campo e de entrevista semiestruturada, permitindo compreender o funcionamento real das etapas de recebimento, estocagem e expedição. Os resultados da pesquisa evidenciaram que as práticas de gestão de estoques mais adequadas para organizações da sociedade civil são aquelas que equilibram os pilares fundamentais da logística com a finalidade social da instituição, apoiando-se em processos simples, adaptados e sustentados por recursos já disponíveis. A pesquisa demonstra que a eficiência operacional pode ser ampliada a partir da formalização gradual das práticas existentes e da adoção de controles básicos, afirmando que a capacidade e eficiência podem e devem ser potencializadas sem afastar-se da missão institucional e das particularidades do fluxo de doações que caracterizam esse tipo de organização.
Transporte urbano: relação entre gestão de frotas de veículos e qualidade na prestação de serviço ao usuário
(Instituto Federal de Brasília) Santos, Manoela Rodrigues dos
O estudo parte da relevância da satisfação dos usuários na avaliação da qualidade do transporte público e define como problema de pesquisa a análise do nível de satisfação dos usuários do BRT do Distrito Federal, bem como a avaliação do uso desse meio de transporte. Trata-se de um estudo de caso no qual se examinou a percepção dos usuários sobre a qualidade do serviço, considerando os aspectos de tangibilidade, confiabilidade, responsividade, segurança e empatia. A pesquisa, de caráter quantitativo, foi realizada por meio da aplicação de um formulário a 670 participantes. Entre os pontos críticos identificados estão o acesso às informações sobre horários e a disponibilidade dos canais de comunicação do BRT, enquanto como ponto positivo destaca-se o cumprimento do tempo total da viagem. Ao final, o estudo apresenta recomendações práticas para a melhoria do serviço de transporte público de passageiros, demonstrando como essas ações podem contribuir positivamente para a prestação do serviço público de transporte BRT no Distrito Federal.
Do repositório ao conhecimento: análise de TCCs em logística com apoio de IA: temáticas recorrentes e níveis cognitivos nos Institutos Federais
(Instituto Federal de Brasília) Gonçalves Neto, Carlos Felipe
O presente trabalho teve como objetivo analisar o perfil e o nível de apropriação de conhecimento da produção científica acadêmica na área de Logística desenvolvida nos Institutos Federais mais bem avaliados na área no ENADE de 2022, até o ano de 2025. A pesquisa caracterizou-se como aplicada, exploratória e descritiva, adotando uma abordagem mista (qualitativa e quantitativa). A metodologia inovou ao utilizar técnicas de Mineração de Dados (Web Scraping) com linguagem Python para a coleta automatizada nos repositórios digitais, além do uso de assistentes de Inteligência Artificial (Gemini e ChatGPT) para a análise textual e classificação de dados. A amostra final foi composta por 141 Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) das graduações oferecidas pelas instituições. Os resultados, visualizados através de painéis em Power BI, indicaram que a Logística Reversa (17%), a Logística de Transporte e Distribuição (14,9%) e a Gestão de Estoques (13,5%) são as temáticas mais recorrentes. Sob a ótica da Taxonomia de Bloom adaptada, constatou-se que a maioria das pesquisas, especialmente no Instituto Federal de Brasília (IFB), situa-se no nível cognitivo “Analisar” (52%), demonstrando competência na decomposição de informações, mas apontando lacunas na produção de trabalhos nos níveis superiores de “Avaliar” e “Criar”. Conclui-se que a aplicação de ferramentas tecnológicas de análise de dados é eficaz para a gestão do conhecimento acadêmico e recomenda-se o incentivo a projetos que envolvam prototipagem e criação de novos modelos logísticos para elevar a complexidade cognitiva das futuras produções.
O uso das geotecnologias no ensino de geografia nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal de Brasília
(Instituto Federal de Brasília) Araujo, Maxem Luiz de
O propósito deste trabalho foi compreender como ocorre o uso e a inserção das geotecnologias no ensino de Geografia nos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio do Instituto Federal de Brasília – IFB. A metodologia adotada foi quali-quantitativa, compreendendo duas etapas: 1) análise dos Planos/Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio nos dez campi do IFB; e 2) aplicação de questionário online exclusivamente para os professores de Geografia que lecionam nos referidos cursos, com perguntas objetivas e/ou dissertativas. Para a construção dos pressupostos teóricos, realizamos um levantamento documental na base de dados da Capes, buscando teses, dissertações e artigos publicados em periódicos nos últimos cinco anos (2017 a 2022). As palavras-chave utilizadas foram Geografia, Geotecnologias e Cartografia. Essa revisão foi utilizada para refletir sobre o papel docente na mediação e instrumentalização das geotecnologias, além de apontar possibilidades de Ensino e Aprendizagem em Geografia proporcionadas por essas tecnologias. Reafirmamos a importância do ensino de geografia para o desenvolvimento do pensamento espacial e a construção do pensamento geográfico dos alunos, visando alcançar uma aprendizagem significativa para o exercício da cidadania. Além disso, fazemos distinção entre TIC e geotecnologias. Embora toda geotecnologia seja uma forma de TIC, o inverso não é necessariamente verdadeiro. Entre os resultados obtidos, constatou-se que, na maioria dos cursos analisados, a temática Geotecnologias é uma diretriz institucional, embora os documentos adotem terminologias distintas para se referir a essas tecnologias. Além disso, após a análise dos questionários, observou-se que, apesar do IFB contar com docentes altamente qualificados e experientes, todos mestres e/ou doutores, uma parcela considerável destes profissionais enfrenta desafios na implementação efetiva das geotecnologias em suas práticas pedagógicas. Espera-se que as considerações apresentadas neste trabalho forneçam subsídios para reflexões futuras sobre o processo de ensino-aprendizagem em Geografia nesta modalidade da Educação Profissional e Tecnológica, contribuindo assim para o aprofundamento da temática estudada.