Submissões Recentes
Pertencer: desvendando um processo colaborativo de dança contemporânea
(Instituto Federal de Brasília) Mota, Maritza Guilherme
Esta monografia descreve e analisa um processo de criação colaborativo, visando
compartilhar procedimentos que podem ser (re)utilizados por outras pessoas . A
pesquisa foi desenvolvida observando um processo que utilizou a improvisação
como forma de questionar e investigar as relações entre dança e os sons cotidianos
dos dançarinos. Por meio destas explorações, foram levantados materiais
coreográficos que foram estruturados e originaram uma composição coreográfica
intitulada Pertencer.
O método Pilates como uma abordagem somática a serviço da dança
(Instituto Federal de Brasília) Silva, Karoliny Ribeiro da
Este trabalho discute o Método Pilates como uma abordagem somática relacionada
com um processo criativo em dança. Uma pesquisa teórico-prática que percorreu um
caminho provocativo para criação coreográfica. Estudos teóricos juntamente com
experiências práticas no tema foram a engrenagem que moveu a pesquisa.
Atualmente, a Educação Somática está presente em diversas práticas pedagógicas
da dança, no mundo todo. O Pilates é um método de treinamento e conscientização
corporal, e está fundamentalmente relacionado com ganho de força, flexibilidade e
propriocepção. Tanto a Educação Somática, quanto o Pilates são abordados em
suas especificidades e, por fim, o trabalho expõe como os conhecimentos dessas
diferentes áreas podem se fundir e ser base para uma preparação corporal para a
dança que inclua a experiência da criação.
O ensino da dança na escola pública: análise de uma experiência na Escola Parque da 308 sul
(Instituto Federal de Brasília) Araújo Neto, Joaquim Guilherme
Esta pesquisa analisa como os Parâmetros Curriculares Nacionais (2015) e o Currículo
em Movimento da SEE/DF (2013) atuam no Ensino da Dança no Ensino Fundamental.
Ambos reconhecem que a Dança deve ser parte da formação integral do aluno e
sistematizam quais habilidades e competências que devem advir do ensino/aprendizado
desta arte. O locus da pesquisa foi a Escola Parque 308 Sul e ao lado da pesquisa de
campo, houve a sistematização da legislação nacional e local. Também se entrevistou um
docente para analisar como estas leis se refletem na realidade e na percepção de um
docente de dança que atua na Escola Parque, implementando essa nova lei.
Dança na educação básica: a importância da dança na escola na formação do cidadão
(Instituto Federal de Brasília) Junqueira, Karine de Souza
Esse trabalho aponta reflexões sobre a importância do estudo da dança como
linguagem dentro do contexto escolar para a formação do cidadão. Verifica os
documentos oficiais para sustentar os objetivos da pesquisa e problematiza a sua
aplicabilidade na realidade escolar, tendo como referência a dificuldade encontrada
pelos estudantes da licenciatura em dança do IFB na realização do estágio
obrigatório na educação básica, na disciplina de Estágio IV efetivada no primeiro
semestre de 2018 em consonância com as observações realizadas pela autora no
decorrer de sua formação na educação básica e no ensino superior. Sugere repensar
a maneira como a escola aborda a área de conhecimento da dança, bem como seu
entendimento pode ser decisivo para o objetivo de formação do cidadão consciente
do seu papel na sociedade.
A dança na construção da dramaturgia dos ensaios abertos do projeto Geringonça
(Instituto Federal de Brasília) Saenger, Maíra Moraes
Este trabalho analisou os ensaios abertos apresentados ao longo do projeto
Geringonça, com o objetivo de observar a importância da dança na construção
da dramaturgia de cada um deles. O Geringonça foi realizado em 2016, pelo
Coletivo Instrumento de Ver, e foi um projeto genuinamente híbrido que transitou
por diferentes linguagens artísticas. A partir da imersão artística e com o foco na
relação dos corpos com os objetos, surgiram múltiplos resultados no decorrer do
projeto, tais como: uma revista digital; um curta metragem; dois grupos de
estudos e três ensaios abertos. Neste trabalho daremos mais atenção ao
contágio entre dança e circo, a fim de discutir como a dança foi central na
construção dramatúrgica dos três ensaios abertos que aconteceram ao longo do
projeto. Por se tratar de um estudo de caso acerca de um projeto realizado em
2016, o processo metodológico para este trabalho inclui a análise de material
fotográfico e de vídeo, o estudo dos diários de bordo dos integrantes do
Geringonça e a ampla consulta a todo o material produzido durante o projeto,
como a revista digital, o curta metragem, as trocas de referências em redes
sociais, entre outros. Além disso foram feitas entrevistas com alguns dos
integrantes do grupo, em que foram abordadas questões importantes para este
trabalho. Em termos teóricos, a pesquisa se fundamentou em autores que
discutem o hibridismo entre dança e circo, tais como Peixoto, Pais e Moreira.