Submissões Recentes
Educação especial e ensino de química: uma revisão bibliográfica sobre práticas inclusivas
(Instituto Federal de Brasília) Moura, Caio Miguel Lucio
A educação inclusiva, na perspectiva da Educação Especial, configura-se como um direito fundamental no contexto educacional brasileiro, exigindo a garantia do acesso, da permanência e da aprendizagem significativa de todos os estudantes. No ensino de Química, entretanto, a seguridade de práticas inclusivas ainda enfrenta muitos desafios específicos que são relacionados à linguagem simbólica, ao elevado grau de abstração dos conteúdos na área da química e às lacunas na formação docente. Nesse sentido, este trabalho objetiva analisar a produção acadêmica recente acerca da educação inclusiva no ensino de Química, com foco em práticas pedagógicas, recursos didáticos acessíveis e na formação de professores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com natureza bibliográfica e documental, desenvolvida a partir da análise de artigos científicos, dissertações, teses e documentos normativos publicados entre os períodos de 2020 e 2025. Os dados foram examinados por meio da análise de conteúdo temática, emergindo seis categorias analíticas: epistemologia da deficiência, pressupostos da educação inclusiva, panorama da produção científica na área, formação docente no contexto STEM, objetos de aprendizagem acessíveis e aspectos normo-legislativos. Como resultados, evidenciou-se um crescimento das pesquisas voltadas à inclusão no ensino de Química, com ênfase no desenvolvimento de estratégias pedagógicas e materiais táteis e digitais. Contudo, constatou-se uma concentração desproporcional de estudos direcionados às deficiências visual e auditiva, revelando lacunas nas discussões sobre transtornos globais do desenvolvimento e deficiência intelectual. Ademais, os dados reafirmam a persistente fragilidade na formação inicial e continuada de professores para atuar na mediação em salas de aula inclusivas. Conclui-se que o fortalecimento da Educação Especial no ensino de Química demanda reorganizações curriculares, investimentos na formação docente e ampliação das pesquisas voltadas à diversidade dos estudantes público-alvo da Educação Especial.
O lúdico e a gamificação no ensino de matemática no ensino fundamental
(Instituto Federal de Brasília) Rezende, Géssica Rodrigues de; Pereira, Palane de Castro
Entre as estratégias que têm se destacado na literatura educacional encontram-se a ludicidade, a gamificação e as metodologias ativas, que buscam promover maior envolvimento dos estudantes na construção do conhecimento. O presente artigo tem como objetivo analisar a importância do uso do lúdico e da gamificação no ensino de matemática no Ensino Fundamental, considerando suas contribuições para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da autonomia e do letramento matemático. A pesquisa caracteriza-se como um estudo bibliográfico, baseado na análise de produções acadêmicas recentes sobre o tema. Os resultados indicam que a utilização de jogos educativos, desafios gamificados e estratégias pedagógicas interativas contribui para tornar o ensino da matemática mais dinâmico e significativo. Além disso, os dados analisados evidenciam que a integração entre recursos digitais, metodologias ativas e práticas pedagógicas tradicionais tem se consolidado como uma tendência no cenário educacional contemporâneo.
Atividade de controle interno da Secretaria de Comunicação do Distrito Federal
(Instituto Federal de Brasília) Costa, Alex Bruno Silva; Ferreira, Rosilete da Graça Pinheiro
Este trabalho tem como objetivo identificar a existência de estruturas administrativas
e de competências legais para a realização de atividades de Controle Interno no
âmbito da Secretaria de Estado de Comunicação do Distrito Federal, no período de
2010 a 2020. Foram delineados os seguintes objetivos específicos: identificar a
existência de diretrizes legais que versam sobre a criação de Unidade de Controle
Interno na SECOM/DF; verificar as competências legais relacionadas à atividade de
controle interno na referida entidade; contextualizar o controle interno no Distrito
Federal e compreender a evolução da Unidade de Controle Interno da SECOM/DF no
período de 2010 a 2020 a partir do estudo de marco legal, da previsão institucional e
das alterações na estrutura organizacional. Em termos teóricos o trabalho foi dividido
em três partes. Na primeira seção foram apresentados os conceitos de controle na
administração pública previstos na literatura e em normas legais brasileiras. A
segunda seção aprofundou o entendimento da base teórica sobre os princípios e
conceitos de controle interno e de sistema de controle de maneira ampla. A terceira
seção abordou os conceitos básicos de governança, compliance e gestão de riscos.
O método hipotético-dedutivo foi utilizado e combinado com uma abordagem
qualitativa, que foi realizada com procedimentos bibliográficos e documentais
apoiados por análise de dispositivos legais. Em síntese, conclui-se que os objetivos
do trabalho foram alcançados e que o problema de pesquisa foi respondido. O estudo
permitiu contextualizar o Controle Interno no Distrito Federal e compreender a
evolução da Unidade de Controle Interno da SECOM/DF no período de 2010 a 2020.
Os resultados também indicam a existência de estruturas administrativas e de
competências legais para a realização de atividades de Controle Interno no âmbito da
Secretaria de Estado de Comunicação do Distrito Federal.
Clima organizacional: estudo de caso em um setor da Procuradoria-Geral da República
(Instituto Federal de Brasília) Silva, Alete Pacheco da; Santos, Rute Araújo dos
Levando em consideração a relevância do Clima Organizacional para os servidores
em uma organização e o impacto que causa no contexto de desenvolvimento de suas
atividades, este trabalho tem como objetivo identificar os principais fatores do Clima
Organizacional que segundo a percepção dos servidores da Procuradoria Geral da
República, no setor da Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão (PFDC), facilitam
ou dificultam o desenvolvimento de suas atividades e propor ações de melhorias.
Sendo assim, procurou-se apontar os principais fatores que influenciam no
desempenho de suas atividades e analisado a situação do Clima Organizacional no
setor Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão. O instrumento de pesquisa que
foi usado no estudo, Escala de Clima Organizacional de Martins (2004), enviado por
e-mail, com questões do tipo fechadas e aberta aos servidores, nas quais as
perguntas foram respondidas. E, quanto aos procedimentos metodológicos foi uma
pesquisa exploratória, descritiva, bibliográfica, documental e de levantamento de
dados, pois visa conhecer a realidade do Clima Organizacional dos servidores na
Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão. Com o estudo foi possível identificar
que em média geral os servidores estão satisfeitos com o clima organizacional na
PFCD. Os resultados confirmaram que as dimensões Apoio da Chefia e da
Organização, Conforto Físico e Coesão entre colegas impactam diretamente o
resultado do clima organizacional de maneira positiva. Desta forma, ao analisar os
dados, afirma-se que objetivos pretendidos foram alcançados por intermédio dos
resultados expostos e da correlação das dimensões dos construtos.
Relatório de experiência profissional na Nestlé Brasil
(Instituto Federal de Brasília) Silva, Alessandro Nogueira da
Este relatório apresenta a experiência profissional do autor como Promotor de Merchandising na Nestlé Brasil, destacando as atividades desenvolvidas, os desafios enfrentados e as competências adquiridas durante sua atuação na empresa. O trabalho também estabelece uma relação entre a experiência prática e os conhecimentos obtidos no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal de Brasília (IFB), evidenciando como a formação acadêmica contribuiu para uma visão mais ampla dos processos organizacionais, da gestão, do planejamento e da prestação de serviços. Por fim, ressalta a importância da integração entre teoria e prática para o desenvolvimento profissional e pessoal.