Submissões Recentes
Inteligência artificial: contribuições, desafios e possibilidades na organização do espaço escolar da educação profissional e tecnológica
(Instituto Federal de Brasília) Guarda, Fábio Moura da
Esta pesquisa investigou os desafios, as contribuições e as possibilidades da
Inteligência Artificial (IA) na organização do espaço escolar da Educação
Profissional e Tecnológica (EPT) pública do Distrito Federal, considerando seus
usos, desusos e não usos a partir das percepções de estudantes, docentes,
gestores e técnicos administrativos. O estudo foi desenvolvido no âmbito do
Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), na
linha de pesquisa Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT,
fundamentado no Materialismo Histórico-Dialético (MHD) e operacionalizado por
meio da Análise Textual Discursiva (ATD). A produção dos dados ocorreu mediante
entrevistas semiestruturadas com diferentes agentes da EPT pública do Distrito
Federal, cujas transcrições foram organizadas, codificadas e analisadas com apoio
do software ATLAS.ti. Os resultados evidenciam que a IA é predominantemente
significada como uma mediação do trabalho educativo, com potencial para apoiar os
processos de ensino e aprendizagem, a produção de materiais didáticos, a
acessibilidade, a personalização da aprendizagem, a gestão escolar e a organização
institucional. Contudo, sua apropriação permanece predominantemente individual,
fragmentada e pouco institucionalizada, sendo condicionada por limitações
relacionadas à formação dos profissionais, à infraestrutura tecnológica, às políticas
institucionais, à proteção de dados e às condições concretas de trabalho. A análise
também demonstra que os participantes rejeitam perspectivas tecnicistas,
compreendendo que a IA não substitui o professor, o estudante nem a atividade
intelectual, mas constitui um instrumento de apoio cuja efetividade depende da
mediação humana, da formação crítica e da intencionalidade pedagógica. Como
produto educacional, foi elaborada uma proposta de Diretrizes Orientadoras para o
Uso Crítico, Ético e Responsável da Inteligência Artificial na Educação Profissional e
Tecnológica, destinada a subsidiar práticas pedagógicas e institucionais alinhadas
aos princípios da formação humana integral. Conclui-se que a incorporação da IA na
EPT configura um processo histórico e contraditório, cujas potencialidades
educativas dependem das formas de apropriação construídas pelos sujeitos, pelas
instituições e pelas políticas educacionais.
Quindin.com: protótipo de aplicativo de encontros para pessoas 50+ com foco em agendamentos de múltiplos usuários
(Instituto Federal de Brasília, 2026) Machado, Demian Enrique Gerin
O presente trabalho propõe o conceito e o design de um aplicativo de relacionamento denominado Quindin, voltado à promoção de encontros presenciais entre pessoas com 50 anos ou mais. Parte do reconhecimento de que o envelhecimento populacional brasileiro, evidenciado pelo crescimento de 57,4 por cento do contingente de pessoas com 65 anos ou mais entre 2010 e 2022, conforme o Censo Demográfico do IBGE, produz, em combinação com as transformações das relações humanas na contemporaneidade, um cenário de isolamento social cujas consequências para a saúde física, mental e emocional da população 50+ são documentadas pela literatura científica. Ancorado no referencial teórico da modernidade líquida de Zygmunt Bauman e na crítica filosófica à marginalização da velhice
elaborada por Simone de Beauvoir, o trabalho argumenta que o isolamento dessa população não é consequência natural do envelhecimento, mas produto estrutural de uma sociedade organizada em torno da produtividade e da efemeridade dos vínculos. A metodologia adotada é o Design Thinking, com ênfase na etapa de empatia e na prototipagem orientada ao usuário. A pesquisa inclui análise de similares de dez plataformas digitais de socialização,
entre elas Hey Vina, Locals.org, Meetup, OurTime, SilverSingles, Stitch, Timeleft, Bumble BFF, We3 e Nextdoor, identificando quatro lacunas estruturais no mercado: ausência de verificação governamental de identidade, ausência de mecânica sem chat, inexistência de grupos presenciais voltados especificamente ao público 50+ com orientação ao encontro real,
e ausência de produto do segmento desenvolvido para o contexto brasileiro. Em resposta a essas lacunas, o Quindin propõe quatro diferenciais centrais: autenticação obrigatória via Gov.br, eliminação completa do chat como mecanismo de interação, mapa de eventos presenciais com raio configurável e janela de três dias, e possibilidade de encontros em grupos de dois a cinco participantes com entrada automática até lotar. O resultado é um protótipo de alta fidelidade composto por quinze telas, acompanhado de sistema de design, guia de identidade visual e especificação técnica completa, que demonstra ser possível usar o design como instrumento de reafirmação da presença social daqueles a quem a sociedade contemporânea insiste em tornar invisíveis.
A neurociência e neurodidática e a compreensão dos professores atuantes na educação básica sobre a temática
(Instituto Federal de Brasília) Andrade, Mirian Pinheiro de
Esta investigação tratou-se de uma análise conceitual sobre a neurociência e neurodidática e percepção de alguns professores que atuam na educação básica, para melhor compreensão da temática. De forma que possa contribuir no entendimento dos profissionais da educação e futuros profissionais. A neurociência é uma área do estudo do conhecimento que se aprofunda acerca do comportamento do cérebro e nervos, e com a evolução percebeu-se a necessidade em dialogar com o processo do ensino e da aprendizagem, sendo a neurodidática um ramo da neurociência que integra o estudo no desenvolvimento da criança no processo do funcionamento cerebral, cognitivo e aprendizagem. Dessa forma, a investigação teve como objetivo apresentar os conceitos básicos sobre a neurociência e neurodidática e a compreensão dos professores que atuam na educação básica em uma escola pública do Distrito Federal sobre a temática. A metodologia foi qualitativa, inicialmente, com um estudo de uma revisão da literatura e posteriormente análises das respostas dos professores no entendimento do tema. As técnicas utilizadas foram consultar produções literárias por meio de palavras-chave, e um questionário para verificação do entendimento dos professores. A investigação revelou que os estudos sobre a temática ainda são incipientes, no entanto, os conceitos analisados convergem para a mesma compreensão e os professores ainda não estão familiarizados sobre o tema. Sendo assim, conclui-se a necessidade em produzir mais estudos sobre a área e o ramo direcionado para que os profissionais da educação possam compreender as especificidades e as alternativas de uma possibilidade de conduzir o ensino e aprendizagem.
As vantagens e desvantagens do uso da inteligência artificial no processo de ensino aprendizagem em equações diferenciais
(Instituto Federal de Brasília) Souza, Marcos Jose Alves de
O artigo tem como objetivo avaliar o retorno do ChatGPT no que se refere ao tema equações diferenciais de modo a verificar se há potencialidade de seu uso no processo de ensino e aprendizagem do assunto. A pesquisa adotou uma abordagem bibliográfica, explorando estudos relevantes sobre as dificuldades em equações diferenciais e investigando o papel da inteligência artificial, especialmente do ChatGPT. Testes foram conduzidos para avaliar a eficácia dessa IA na resolução de equações diferenciais, identificando algumas de suas limitações, com foco nas equações separáveis, delimitando o escopo para uma análise mais aprofundada.
Sistema de administração de alunos para auxílio ao registro acadêmico do IFB
(Instituto Federal de Brasília) Barroso, João Pedro de Souza; Silva, Rodrigo Dourado da
Em decorrência de todo o processo de inovação tecnológica da sociedade atualmente, em conjunto com o surgimento de inúmeras ferramentas tecnológicas voltadas a solucionar problemas cotidianos, diversas áreas do conhecimento são beneficiadas direta ou indiretamente pelo auxílio da tecnologia. Isso obviamente engloba a área acadêmica, citando como exemplo a criação de sistemas informatizados de gestão educacional que transformam e facilitam o trabalho dos profissionais alocados nessa área. Nesse contexto, a virtualização ganha força como instrumento utilizado para potencializar o uso de ambientes virtuais dentro das instituições, facilitando o rápido acesso às informações. Desse modo, este projeto propõe o desenvolvimento de um sistema desktop/web, responsável por realizar a administração dos dados dos discentes do Instituto Federal de Brasília (IFB), através da implementação de funcionalidades que compreendem, desde o cadastro de alunos e consultas sobre os mesmos, até a geração de relatórios com esses dados. Conclui-se então que a informatização desse processo de trabalho geraria diversos benefícios aos servidores do Registro Acadêmico do IFB – Campus Brasília.