Submissões Recentes
Análise do passivo de Reserva Legal no Cadastro Ambiental Rural do Distrito Federal sob diferentes regimes do Código Florestal
(Instituto Federal de Brasília, 2026) Silva, Ramon Vinicius da
Este estudo analisou o passivo de Reserva Legal (RL) nos imóveis rurais do Distrito Federal com base nos dados do Cadastro Ambiental Rural (CAR), considerando os regimes dos Códigos Florestais de 1965 e 2012. Foram utilizados dados vetoriais do Sistema Nacional de Cadastro Ambiental Rural (SICAR), processados em ambiente de Sistema de Informação Geográfica (SIG) por meio do software QGIS. As análises envolveram operações de geoprocessamento, incluindo dissolução de polígonos, interseção espacial e cálculo de áreas, permitindo quantificar as áreas de RL e sua sobreposição com Áreas de Preservação Permanente (APP). Os resultados demonstraram que o passivo de Reserva Legal alcançaria 76,43% sob as regras do Código Florestal de 1965, sendo reduzido para 30,27% com a aplicação das disposições do Código Florestal de 2012, representando redução formal de 60,39% na necessidade de recomposição da vegetação nativa. Verificou-se ainda que 66,21% das áreas de RL declaradas encontram-se sobrepostas às APPs, evidenciando forte concentração da proteção ambiental em áreas já legalmente protegidas. Conclui-se que a redução do passivo ambiental formal decorre predominantemente das flexibilizações introduzidas pela legislação de 2012, sem expansão proporcional da vegetação nativa protegida. Destacam-se ainda limitações relacionadas ao caráter autodeclaratório do CAR, capazes de influenciar a precisão das análises espaciais e dos diagnósticos ambientais.
Desafios do processo de ensino-aprendizagem no Proeja: um estudo sobre a percepção docente
(Instituto Federal de Brasília, 2026) Magalhães, Rayane Santana
Este artigo tem por objetivo compreender os desafios enfrentados por docentes no processo de ensino-aprendizagem do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), a partir de pesquisa qualitativa realizada por meio de aplicação de questionário eletrônico semiestruturado com docentes do Instituto Federal de Brasília (IFB), Campus Samambaia. Os elementos reunidos foram analisados com base em referencial teórico proposto por Freire (1967;1987;1996), Tardif (2002), Libâneo (1994;2015), entre outros. Foram coletados dados sobre as percepções docentes com relação aos principais desafios, fatores de interferência na prática pedagógica e estratégias pedagógicas mobilizadas. Entre os docentes participantes, evidenciou-se que a tríplice jornada escola-trabalho-família constitui desafio significativo no contexto de ensino-aprendizagem em sala de aula, uma vez que gera impactos diretos em assiduidade, reprovação, participação e até evasão dos estudantes, exigindo dos docentes adaptações contínuas nas práticas e estratégias pedagógicas, alinhadas aos princípios freirianos de educação dialógica e humanizadora. Para além disso, o estudo demonstra a necessidade de se discutir com os docentes de forma mais aprofundada as proposições do PROEJA no Instituto Federal de Brasília (IFB), Campus Samambaia, uma vez que se observou a pluralidade de discursos quanto a importância da formação continuada e a oferta de incentivos e políticas para a formação específica nessa modalidade de ensino.
Design e fabricação de puxadores para móveis: o uso do PEAD na prototipagem
(Instituto Federal de Brasília, 2026) Santos, Thalison Felipe Santos dos
O presente estudo tem como objetivo desenvolver puxadores para mobiliário utilizando o Polietileno de Alta Densidade (PEAD) reciclado como matéria-prima, explorando suas propriedades físicas e seu potencial de reutilização no contexto do design de produtos. O trabalho busca investigar a viabilidade da aplicação desse material na fabricação de componentes de uso cotidiano, considerando aspectos relacionados à funcionalidade, ergonomia e sustentabilidade. Especificamente, o projeto pretende: (1) analisar as características e o potencial de reciclagem do PEAD; (2) descrever as etapas de reaproveitamento e processamento do material para obtenção da matéria-prima; (3) desenvolver e fabricar protótipos de puxadores para mobiliário; e (4) avaliar a viabilidade do processo produtivo adotado, com ênfase na usinagem e na usabilidade das peças produzidas.
A metodologia adotada baseia-se no método projetual de Bernd Löbach, estruturado nas etapas de análise, concepção, desenvolvimento e avaliação. Além disso, contempla procedimentos experimentais relacionados à fabricação do protótipo, incluindo a coleta e seleção de embalagens de PEAD, higienização, trituração, aquecimento, prensagem, usinagem e acabamento das peças. O estudo busca contribuir para a valorização de materiais recicláveis no design de produtos, evidenciando possibilidades acessíveis de reaproveitamento do PEAD e incentivando práticas mais sustentáveis no desenvolvimento de produtos para o setor moveleiro.
Leitura crítica de literatura na EJAIT: estratégias pedagógicas em uma revisão bibliográfica
(Instituto Federal de Brasília) Silva, Eudicléia de Oliveira
Este estudo analisa estratégias pedagógicas que favorecem a leitura crítica de obras literárias na Educação de Jovens, Adultos e Idosos Trabalhadores (EJAIT), considerando as especificidades dessa modalidade de ensino e seu papel no enfrentamento das desigualdades educacionais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, do tipo revisão integrativa, na qual foram identificadas 20 produções acadêmicas publicadas entre 2020 e 2025, das quais 11 foram selecionadas para análise aprofundada, incluindo artigos científicos, dissertações, teses e outras produções acadêmicas provenientes de bases como SciELO, Google Acadêmico, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Portal de Periódicos CAPES. O referencial teórico fundamenta-se em autores como Paulo Freire, Antonio Candido, Magda Soares e Roxane Rojo, articulados a estudos contemporâneos sobre letramento literário e práticas pedagógicas na EJAIT. A análise dos dados foi realizada por meio da técnica de análise de conteúdo, organizada em três eixos: metodologias de ensino da literatura, relação entre literatura e formação crítica, e estratégias pedagógicas e letramento literário. Os resultados evidenciam a predominância de práticas pedagógicas dialógicas, participativas e contextualizadas, como rodas de leitura, debates interpretativos, produções textuais autorais, dramatizações e abordagens interdisciplinares, que favorecem a construção de sentidos e a articulação entre texto e experiência social dos estudantes. Constatou-se que a literatura, quando mediada de forma crítica, contribui significativamente para o desenvolvimento da autonomia intelectual, da consciência social e da participação cidadã. Entretanto, permanecem desafios relacionados à formação docente, às condições institucionais e à limitada produção científica específica sobre a temática. Conclui-se que a leitura crítica da literatura constitui um direito formativo fundamental e uma prática potencialmente emancipadora, essencial para a formação integral dos sujeitos atendidos pela EJAIT.
IA e segurança jurídica: classificação de divergências jurisprudenciais com inteligência artificial
(Instituto Federal de Brasília) Castro, Marcella Queiroz de
O presente estudo busca ponderar quanto aos reflexos da Segurança Jurídica em sua apreciação nas decisões judiciais e adentrar na demonstração de uso de meios tecnológicos para auxiliar na previsibilidade dos resultados das demandas submetidas à apreciação do Poder Judiciário por meio da identificação de divergências jurisprudenciais. Propõe-se, com esse objetivo em vista, a utilização de técnicas de Processamento de Língua Natural (PLN) e Aprendizado de Máquina para identificar divergências jurisprudenciais nos tribunais brasileiros. A metodologia inclui a extração de 3.163 acórdãos do Tribunal de Justiça de Minas Gerais, o pré-processamento dos dados, uso da técnica de Word2Vec para definição de embeddings para cada palavra e análise de acórdãos via clustering para identificar semelhanças textuais e divergências nas decisões judiciais. Exemplos específicos de divergências jurisprudenciais são apresentados, demonstrando como a tecnologia pode auxiliar na uniformização das decisões.