Submissões Recentes
O coração materializado: um objeto-símbolo do íntimo
(Instituto Federal de Brasília, 2025) Sousa, Gabriela Morais de Sousa
Este trabalho reflete acerca da relação entre tato, materiais e construção de significado no design por meio da produção experimental de objetos que interpretam o coração humano. Partindo da crítica à centralidade da visão na cultura contemporânea, discute-se o papel do tato como linguagem e dos materiais como mediadores de emoção, apoiando-se em autores como Pallasmaa, Karana, Rognoli, Jordan e Freitas. A metodologia adotada caracteriza-se como pesquisa projetual e experimental, estruturada em pesquisa bibliográfica, desenvolvimento de um conjunto de corações em diferentes suportes (madeira, tecido, cerâmica fria, tela, arame e papel) e registro processual em diário de bordo e fichas técnicas. Os resultados indicam que a experiência projetual vai além da execução técnica, revelando que a forma como o corpo trabalha com a matéria influencia diretamente as interpretações sensoriais, afetivas e simbólicas dos objetos. Conclui-se que o tato pode ser compreendido como uma linguagem no design e que os materiais atuam como mediadores expressivos, contribuindo para a ampliação de abordagens sensoriais na prática projetual.
Desenvolvimento emocional através do design: criação de brinquedo voltado a crianças com TEA
(Instituto Federal de Brasília, 2025) Barroso, Marcos Gabriel Brito
Este Trabalho de Conclusão de Curso desenvolve o protótipo de um brinquedo destinado a crianças com Transtorno do Espectro Autista, com foco na melhoria do reconhecimento e da expressão de emoções. Durante o projeto se realizou pesquisa bibliográfica, documental e exploratória oferecendo base teórica sobre desenvolvimento infantil e práticas inclusivas, enquanto a visita de campo em uma escola pública, após entrevistas com sua diretora e psicopedagoga permitiu-se identificar necessidades reais e desafios enfrentados por alunos com TEA. Utilizando a metodologia de design de Löbach, foram geradas e avaliadas alternativas, resultando na criação de um brinquedo com peças faciais removíveis e espelho integrado, projetado para estimular a comparação entre expressões e promover aprendizagem socioemocional. O protótipo foi construído em MDF, seguindo requisitos de segurança do Inmetro e priorizando acessibilidade e baixo custo. Os resultados demonstram que o produto atende aos objetivos definidos e possui potencial para auxiliar crianças autistas no desenvolvimento comunicativo. Conclui-se que o design pode desempenhar papel significativo na criação de recursos educativos inclusivos, contribuindo para a qualidade de vida e autonomia das crianças.
Primeiros passos para a construção do projeto de vida: relato de experiência do trabalho desenvolvido com adolescentes do ensino médio de escola pública do Distrito Federal
(Instituto Federal de Brasília, 2025) Silva, Kênia Cristina Reis da
O projeto Primeiros Passos para a Construção do Projeto de Vida teve como objetivo promover a reflexão acerca do projeto de vida com adolescentes de 15 a 17 anos, estudantes do ensino médio de uma escola pública do Distrito Federal. A proposta esteve alinhada à Competência Geral nº 6 da Base Nacional Comum Curricular, que preconiza a valorização da diversidade de saberes e vivências ulturais, bem como a apropriação de conhecimentos que auxiliem os jovens na compreensão do mundo do trabalho, favorecendo escolhas conscientes, responsáveis, a cidadania e a autonomia (BRASIL, 2017; BRASIL, 2018). Foram realizados oito encontros semanais, com duração média de duas horas, contando com a participação de 39
estudantes do 3º ano do ensino médio. As atividades abordaram temas como autoconhecimento, sonhos, projetos de vida, sociedade, educação, educação financeira e mundo do trabalho, utilizando metodologias participativas, como rodas de conversa, apresentações em slides, vídeos, dinâmicas e atividades práticas em grupo. Como produto do trabalho desenvolvido, os participantes elaboraram uma redação sobre o impacto do projeto e um esboço inicial de seu projeto de vida por meio do Quadro de Perspectivas Futuras. Observou-se que os estudantes demonstraram maior compreensão sobre a importância dos estudos, reconheceram a família como rede de apoio e evidenciaram o protagonismo individual na construção de seus objetivos. Conclui-se que o projeto contribuiu para o estímulo ao pensamento crítico, à reflexão e à elaboração inicial de projetos de vida após o ensino médio.
A sustentabilidade no design de produto como ferramenta de marketing estratégico
(Instituto Federal de Brasília, 2025) Abreu, Caiã Sousa
Do princípio de analisar como a sustentabilidade, quando levada a sério e integrada ao design de produto, vira uma estratégia poderosa de diferenciação, competitividade e valor de marca. O estudo parte do caso da LEGO, referência mundial em inovação, economia circular e comunicação transparente. A metodologia foi qualitativa, exploratória e pautada em revisão sistemática da literatura, análise documental e análise de caso de sucesso, sempre priorizando fontes confiáveis, relatórios institucionais e autores nacionais e internacionais. Os resultados deixam claro que inovação em materiais, engajamento social e comunicação aberta são os verdadeiros motores do diferencial competitivo hoje mostram que responsabilidade ambiental não é só moda, mas uma exigência de mercado e da sociedade. Mesmo assim, o trabalho reconhece as barreiras brasileiras, como custos iniciais altos e gargalos logísticos, propondo caminhos que passam por parcerias, educação, economia circular e protagonismo do designer na transformação do setor. O estudo reforça que quem aposta em sustentabilidade de verdade colhe reputação, fidelidade e crescimento, apontando para um futuro onde o design sustentável deixa de ser exceção e vira regra.
Desenvolvimento de uma luminária a partir de resíduos
(Instituto Federal de Brasília, 2025) Santos, Anny Beatriz Mendes dos
Um item de iluminação amplamente utilizado no cotidiano da sociedade é a luminária, que desempenha uma função primordial na ambientação e utilidade dos espaços, o que vai além do papel de iluminação, contribuindo para a valorização estética do ambiente e seu conforto, a percepção sensorial e simbólica dos usuários, e também atua como um fator de expressão. Tal trabalho então apresenta o desenvolvimento de uma luminária de mesa feita a partir de resíduos sólidos, a partir da contextualização dos dados sobre o descarte desse lixo e os impactos gerados por essa ação, e o levantamento do questionamento sobre como unir a responsabilidade ambiental com o desenvolvimento de um produto de iluminação, e que teve como objetivo: desenvolver uma luminária a partir de resíduos sólidos, que seja funcional, durável, e sem perder valor estético. Através do método descritivo experimental para a parte escrita do trabalho, utilizando de livros e materiais acadêmicos para embasar as afirmações aqui feitas, e para então propor uma hipótese de solução para o problema apresentado. Para a parte projetual do produto, foi utilizado a metodologia de Lobach, no qual se seguiu as quatro fases propostas pelo autor para essa metodologia. Obtendo por fim resultados positivos, cumprimento do objetivo geral e específicos de modo satisfatório, e a apresentação de uma solução possível para o problema abordado.