Submissões Recentes
Inteligência artificial na EPT: percepções éticas e pedagógicas de docentes do Instituto Federal e SENAC-DF
(Instituto Federal de Brasília) Parrião, Giorgia Barreto Lima
A expansão da Inteligência Artificial (IA) tem promovido transformações significativas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), impactando práticas pedagógicas, processos formativos e relações de ensino-aprendizagem. Este estudo tem como objetivo analisar as percepções de docentes da EPT acerca do uso da IA, com foco em seus potenciais pedagógicos e desafios éticos. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa com apoio quantitativo, estruturada em duas etapas: revisão integrativa da literatura (2015–2025) e pesquisa empírica com aplicação de questionário a 50 docentes. Os resultados indicam adoção universal da IA (100%), com uso frequente voltado principalmente ao planejamento de aulas e elaboração de atividades. Observa-se elevado reconhecimento do potencial pedagógico (92%), especialmente na organização do ensino e implementação de metodologias ativas. Contudo, emergem preocupações éticas relevantes, como uso indevido por estudantes (90%), riscos ao pensamento crítico (58%) e dependência tecnológica (38%). Conclui-se que a incorporação da IA na EPT já é uma realidade consolidada, porém marcada por lacunas formativas e ausência de diretrizes institucionais sistematizadas, evidenciando a necessidade de formação docente crítica e políticas educacionais orientadas ao uso ético e pedagógico da tecnologia.
Educação de jovens e adultos integrada à EPT no IFB: influência das tecnologias digitais e de práticas pedagógicas emancipadoras na permanência dos estudantes
(Instituto Federal de Brasília) Ferreira, Micaelle Apolinário Barboza
A Educação de Jovens e Adultos (EJA), integrada à Educação Profissional e
Tecnológica por meio do PROEJA, configura-se como política pública voltada à
inclusão social, à reparação histórica e à formação integral de jovens e adultos
trabalhadores. Amparada pela Constituição Federal de 1988, pela LDB nº 9.394/1996
e pela Lei nº 11.892/2008, que instituiu a Rede Federal de Educação Profissional,
Científica e Tecnológica, a proposta busca superar a dualidade entre formação geral
e profissional, promovendo educação emancipadora articulada ao trabalho, à ciência,
à cultura e à tecnologia. Este estudo analisou dados documentais incluindo os editais
dos processos seletivos para os cursos PROEJA, os Projetos de Pedagógicos de
Curso (PPCs) de oito campi do Instituto Federal de Brasília (IFB) e o portal IFB em
Números, considerando infraestrutura tecnológica, metodologias pedagógicas e
indicadores de permanência. Verificou-se que os campi dispõem de laboratórios e
recursos digitais, ainda que com diferenças estruturais. As metodologias ativas
propostas nos PPCs evidenciam alinhamento com a formação integral, embora
alguns PPCs apresentem fragilidades no detalhamento da proposta pedagógica. Os
resultados apontam baixos índices de conclusão em cursos recentes e melhores
desempenhos em ofertas mais consolidadas, indicando influência do tempo de
implementação. Conclui-se que a permanência no PROEJA depende da articulação
entre infraestrutura, práticas pedagógicas críticas e políticas institucionais contínuas
de assistência e inclusão digital.
Sonhos que sonhamos juntas
(Instituto Federal de Brasília, 2024) Cordeiro, Daniele
O curta é um documentário sobre a rotina diária de trabalho e estudos das estudantes do curso técnico de secretaria escolar do IFB, Campus São Sebastião. Os depoimentos destacam a amizade e o companheirismo entre elas e a importância de voltar a estudar na transformação de suas vidas. Este documentário foi estrelado e produzido pelas próprias estudantes numa das disciplinas do curso.
Manifesta!
(Instituto Federal de Brasília, 2024) Martins, Rodrigo Luiz
O curta-metragem é um manifesto urgente baseado em depoimentos de trabalhadores do audiovisual e intérpretes de LIBRAS. O filme também comenta sobre a situação das políticas culturais Lei Paulo Gustavo, Aldir Blanc que no DF e com uma mobilização política buscando ser favorável apenas aos mesmos produtores de sempre que se interessam apenas em diminuir vagas.
Para todas as mães do mundo
(Instituto Federal de Brasília, 2024) Rodrigues, Hugo
Depois de perder seu filho para a guerra entre política e traficantes na cidade de Brasília, Mãe decide que nunca mais será violentada pelo Estado brasileiro. Ela então sai sem rumo pela cidade grande, até que chega na rodoviária, no coração da cidade. Lá ela se reconhece em inúmeras mulheres que sofrem com a violência doméstica, e escuta histórias muito semelhantes na sua dor. Ela caminha sem direção até o lugar mais alto e resolve que o fim de tudo, será a única solução para que sua vida tenha ainda algum sentido, num outro espaço, no espaço da paz.