Submissões Recentes
Educação de jovens e adultos (EJA) : uma reflexão sobre a evasão escolar em tempos de pandemia
(Instituto Federal de Brasília) Machado, Ana Raquel Barbosa Luiz
Este relato tem por objetivo refletir sobre a Educação de Jovens e Adultos e apresentar os motivos que levam à evasão escolar, enfatizando a problemática questão da pandemia do Corona Vírus no país. Descrever o perfil dos alunos e dos professores da EJA, além de identificar as causas que fazem com que os alunos voltem às salas de aula, é a proposta ofertada neste trabalho. A metodologia é baseada em pesquisa qualitativa, quantitativa e bibliográfica, tendo Paulo Freire como um referencial de autor, além de outros. Ao longo do curso foram realizados estágios supervisionados, descritos um a um no tópico 3, contribuindo para a formação docente. Os alunos que frequentam a EJA superam diariamente obstáculos e dificuldades, a fim de uma melhora de vida e anseios pessoais.
A formação para o trabalho na educação de jovens e adultos : pelo olhar do discente
(Instituto Federal de Brasília, 2021) Silva, Gabriela Carneiro da
A identificação de como ocorre a formação profissional e tecnológica na Educação de Jovens e Adultos pelo olhar discente, de acordo com as perspectivas de alguns alunos entrevistados que atuam nesta modalidade da Educação Basica do Instituto Federal de Brasília. A práxis pedagógica na realidade pesquisada, com foco principal de analisar a experiencia que está sendo vivido por estes alunos, e assim identificar se existe compatibilização acerca das entrevistas e a literatura pertinente. A metodologia que foi usada para esta pesquisa é a qualitativa, que descreve a questão e os argumentos subjetivos dos entrevistados que cursam o Educação de Jovens e Adultos em conjuntos com algumas teorias pesquisadas no decorrer do trabalho. Enfretar as dificuldades para comparecer nas aulas, concluir o curso, são questões pontuadas pois, o aluno precisa trabalhar, e assim, é necessário que haja preocupação nos formatos e integrações das aulas para flexibilizar esse ensino a sociedade atual.
A importância do estágio na formação docente : teoria, prática e práxis
(Instituto Federal de Brasília, 2020) Almeida, Fernanda Karen Moraes de
O presente Relato de Experiência foi realizado para discutir as relações da teoria, prática e práxis presentes no estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Profissional do Campus Samambaia desde a primeira parte que foram as observações, posteriormente, entrevistas, elaboração e efetivação de um curso FIC. Os métodos utilizados foram as observações aos alunos, entrevistas com alunos, elaboração de um FIC e depois o lecionar neste mesmo, com os alunos do campus obteve o resultado positivo para a grande importância do estágio na formação docente, o trabalho se deu por meio de muitas discussões com vários autores que se conectam uns com os outros para o desenrolar da finalidade com comprovação do trabalho.
O professor cuidador: construindo sentidos com o educando
(Instituto Federal de Brasília, 2021) Ferreira, Yara Cristina de Souza
O presente trabalho discorreu sobre a trajetória de sua autora no curso de Licenciatura em Educação Profissional para Diplomados (LEPTD), do IFB, Campus Samambaia, perpassando todo o processo que compreende a formação docente entre componentes curriculares, seminários, rodas de conversas, estágios I, II, III e o estágio IV que compreendeu a realização do curso FIC, marco da formação docente e o tema escolhido foi o de Cuidador de Idosos. O trabalho teve como objetivo geral analisar os sentidos produzidos pelos educandos do Curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) do Instituto Federal de Brasília (IFB), Campus Samambaia, com relação ao cuidado de seus educadores com eles. Como objetivos específicos, analisar como os professores, estagiários do curso de Licenciatura, compreenderam o cuidado com seus educandos durante o curso FIC e de que maneira esse cuidado foi percebido por eles. E o resultado da pesquisa, demonstrou que os educandos cursistas foram quase que unânimes quanto à importância de aprender a cuidar de si mesmos para poder cuidar do outro e, a maioria acredita que o educador tem participação significativa na forma como se chegará a esse processo do cuidar. Concluiu-se, com base em suas narrativas que, para além de um certificado de conclusão de curso ou colocação no mercado de trabalho, eles estão em busca de um autoconhecimento, de aprender a praticar o autocuidado para então cuidar do outro e isso se dá a partir do momento em que se veem contemplados em suas individualidades durante o processo de formação, seja ela presencial ou à distância. Essa temática é relevante pois, permite ao licenciando em formação observar a maneira como seu método de abordagem e seus objetivos propostos impactam diretamente na vida dos educandos, além de proporcionar melhor aprofundamento das metodologias de ensino que serão primordiais na construção de sua práxis.
Impacto do material particulado no desempenho de sistemas fotovoltaicos no Distrito Federal
(Instituto Federal de Brasília, 2025) Araujo, Jonas Silva
A presente pesquisa teve como objetivo avaliar a influência de material particulado (MP₁₀), da radiação solar e da sazonalidade climática sobre a eficiência de geração de um sistema fotovoltaico urbano instalado no Instituto Federal de Brasília (IFB), Campus Samambaia. O estudo foi conduzido entre janeiro e dezembro de 2024, totalizando 52 semanas de monitoramento contínuo. Foram analisadas variáveis como concentração de MP₁₀, precipitação pluviométrica e irradiância solar, correlacionando-as com a diferença percentual de geração entre módulos limpos e sujos. Os resultados demonstraram perdas médias anuais de 9,82%, com picos de até 27,44% durante o período seco (maio a setembro), quando as concentrações de MP₁₀ ultrapassaram 35,20 μg/m³. Durante a estação chuvosa, as perdas permaneceram inferiores a 5%, evidenciando o efeito de autolimpeza natural promovido pela chuva. O estudo conclui que a sujidade é o principal fator de degradação da performance fotovoltaica e recomenda uma frequência de limpeza de 30 dias no período seco e de 3 a 4 meses no período chuvoso, com base em limites críticos de MP₁₀ e radiação acumulada. Os achados reforçam a necessidade de estratégias integradas de gestão ambiental e manutenção preventiva, bem como de políticas públicas que incentivem o monitoramento atmosférico e a operação sustentável de sistemas solares urbanos. A pesquisa contribui com dados inéditos para o Distrito Federal, fortalecendo a compreensão sobre os impactos locais da poluição atmosférica na geração fotovoltaica e oferecendo subsídios técnicos para futuras investigações e práticas de eficiência energética.