Gênero e desempenho matemático: um estudo de caso no IFB Campus Estrutural

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar alguns fatores socioculturais que influenciam no desempenho em matemática de meninas. Para isso realizamos um questionário e dois grupos focais com estudantes do 3ª ano do ensino médio do Instituto Federal de Educação de Brasília - Campus Estrutural. Na pesquisa, foram levantadas questões que ajudassem a identificar aspectos socioculturais e relacionar esses fatores ao relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), Decifrar o código. Esse relatório apresenta dados de mais de 120 países e territórios dependentes, e aponta alguns desses fatores e os dividem em: fatores de âmbito individual, fatores de âmbito familiar e pares, fatores de âmbito escolar e fatores de âmbito social. Os resultados obtidos evidenciam que esses fatores influenciam diretamente no desempenho do grupo de meninas entrevistadas em matemática, principalmente os fatores de âmbito familiar e escolar aos quais as alunas mais mencionaram, os dois permeados por questões culturais de gênero.