Formação em matemática e equidade de gênero: investigando a perspectiva de licenciandas em uma instituição pública
| dc.contributor.advisor | Oliveira, Ana Maria Libório de | |
| dc.contributor.advisorID | https://orcid.org/0000-0002-0226-2675 | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/4609709219632981 | |
| dc.contributor.author | Peres, Jaqueline Caldeira | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-29T13:46:37Z | |
| dc.date.available | 2025-07-29T13:46:37Z | |
| dc.date.defense | 2025-02-05 | |
| dc.description.abstract | O artigo tem a finalidade de apresentar os resultados da investigação realizada para o Trabalho de Conclusão de Curso da Especialização em Matemática, Educação e Tecnologias, de como as licenciandas em Matemática de uma universidade pública de Brasília percebiam e lidavam com as problemáticas de acesso e permanência de mulheres nas áreas STEM. Com o objetivo geral de verificar essas percepções e relações, o estudo analisou abordagens teóricas sobre equidade de gênero nas áreas STEM, realizou um levantamento quali-quantitativo das narrativas das licenciandas e comparou essas narrativas com as abordagens teóricas. As conclusões apontam para a existência de barreiras de gênero, interseccionalidade das opressões, a necessidade de uma educação matemática inclusiva e a urgência de melhorias nas políticas de equidade na instituição. O estudo propõe recomendações para aumentar a representatividade feminina em STEM e criar um ambiente educacional mais equitativo. | |
| dc.description.abstracten | The article aims to present the results of the investigation carried out for the Final Work of the Specialization Course in Mathematics, Education and Technologies, of how Mathematics graduates from a public university in Brasília perceived and dealt with the problems of access and permanence of women in STEM fields. With the general objective of verifying these perceptions and relationships, the study analyzed theoretical approaches to gender equity in STEM areas, carried out a qualitative and quantitative survey of the graduate students' narratives and compared these narratives with the theoretical approaches. The conclusions point to the existence of gender barriers, intersectionality of oppression, the need for inclusive mathematics education and the urgency of improvements in equity policies at the institution. The study proposes recommendations to increase female representation in STEM and create a more equitable educational environment. | |
| dc.identifier.citation | PERES, Jaqueline Caldeira. Formação em matemática e equidade de gênero: investigando a perspectiva de licenciandas em uma instituição pública. 2025. 32 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Matemática, Educação e Tecnologias) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília - Campus Estrutural, Brasília, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/459 | |
| dc.language.iso | Português (Brasil) | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Brasília | |
| dc.publisher.campus | Campus Estrutural | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | IFB | |
| dc.publisher.program | Especialização em Matemática, Educação e Tecnologias | |
| dc.subject | Matemática - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Professores de matemática - Formação | |
| dc.subject | Igualdade na educação | |
| dc.subject | Diferenças entre os sexos na educação | |
| dc.subject | Ensino superior e Estado - Brasil | |
| dc.subject | Mulheres na ciência | |
| dc.subject | Mathematics - Study and teaching | |
| dc.subject | Mathematics teachers - formation | |
| dc.subject | Educational equalization | |
| dc.subject | Sex differences in education | |
| dc.subject | Higher education and State - Brasil | |
| dc.subject | Women in science | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA | |
| dc.title | Formação em matemática e equidade de gênero: investigando a perspectiva de licenciandas em uma instituição pública | |
| dc.title.alternative | Training in mathematics and gender equity: investigating the perspective of graduates in a public institution | |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dc.type.br | Trabalho de Conclusão de Curso |