Democratização de produtos pedagógicos com a pegada da sustentabilidade: proposta voltada para escolas públicas do Distrito Federal

Abstract

Visando o aproveitamento dos mais de 15m³ diários de resíduos lenhosos urbanos gerados no Distrito Federal, faz-se necessário provocar uma reflexão sobre o potencial econômico e tecnológico de tais resíduos que podem contribuir para o fortalecimento do desenvolvimento sustentável no DF. Sendo assim, o presente projeto apresenta uma proposta piloto a partir da construção de jogos pedagógicos voltados para jovens de escolas públicas do Distrito Federal que na maioria das situações não conseguem ter acesso a estes produtos, propondo uma solução tecnológica com o desenvolvimento de dois protótipos de tabuleiros, um de Xadrez e outro de Dama, utilizando para isso resíduos lenhosos provenientes de podas e de reaproveitamento de madeira proveniente de descartes em áreas públicas do Distrito Federal. Além disso, objetiva-se trabalhar conceitos de sustentabilidade a partir da utilização de resíduos lenhosos como a principal matéria-prima dos referidos jogos, com referência nos aspectos da sustentabilidade social, ambiental e econômica, presentes no Ecodesign. A referida proposta ainda prevê a promoção da acessibilidade no que diz respeito ao uso dos jogos recreativamente pelo público que possui algum tipo de dificuldade visual parcial ou total, na tentativa de tornar alguns processos educativos mais inclusivos, uma vez que cerca de 13,4% da população do Distrito Federal relata possuir alguma dificuldade permanente de enxergar, também abordando a acessibilidade dos meios de construção dos produtos através do uso de usinagem convencional e suas ferramentas. A fim de cumprir as metas estabelecidas foi aplicada uma metodologia e ferramentas de caráter prático e fluido para criação de produtos. Espera-se que ao final desse projeto se desperte a importância do acesso democrático de instrumentos pedagógicos, que possam ser economicamente viáveis para produção e serem empregados no processo de aprendizagem como suporte pedagógico. Além de estimular a importância do papel do Designer de Produto referente a democratização de produtos, processos construtivos e preocupação ambiental, bem como a preocupação com a população que normalmente não são consideradas na concepção de novos produtos.