Organização do trabalho pedagógico docente e a inclusão de pessoas com deficiência no processo de ensino aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica

Abstract

Este trabalho aponta possibilidades de organização do trabalho pedagógico docente para inclusão de estudantes com deficiências no processo de ensino-aprendizagem de Educação Profissional e Tecnológica Com base em revisão de literatura, é apresentado o conceito de inclusão escolar e os seus aspectos legais; reflexões sobre as lacunas existentes no que se refere à educação inclusiva e a realidade das salas de aula e estratégias pedagógicas que possam ser utilizadas para atender às necessidades de estudantes com deficiência. O trabalho evidencia que a reorganização intencional das práticas pedagógicas amplia as condições de acesso, permanência e desenvolvimento, reafirmando o papel do professor como agente central na consolidação de uma EPT comprometida com a justiça social equitativa.