Sistema de equação polinomial de primeiro grau: uma proposta para resolução de questões

Abstract

Este artigo aborda o ensino de álgebra no ensino médio, investigando a abordagem adotada nessa área da matemática. O objetivo principal é avaliar os impactos de uma nova proposta de resolução de questões relacionadas as equações polinomiais de primeiro grau e os sistemas de equações polinomiais de primeiro grau. A metodologia empregada envolveu a utilização de painéis de resoluções, o método de resolução de problemas e a análise de erros. A coleta de dados consistiu na reaplicação de uma avaliação na qual a turma em questão não obteve um desempenho satisfatório anteriormente. Os resultados indicam que os estudantes enfrentam dificuldades em compreender os conceitos e em interpretar a linguagem matemática presente nos enunciados das questões. Destaca-se que o desafio está mais relacionado a questões conceituais e procedimentais. As implicações práticas do ensino de álgebra são discutidas e sugerem a necessidade de uma mudança de abordagem por parte dos professores de matemática. No contexto mais amplo, este estudo contribui para a Educação Matemática ao apresentar uma nova perspectiva de discussão e reflexão sobre o tema.