Desenho geométrico como ferramenta facilitadora do aprendizado matemático: revisão das dissertações de mestrado do PROFMAT

Abstract

Este trabalho tem como objetivo investigar a importância do ensino de Desenho Geométrico no desenvolvimento de habilidades matemáticas e espaciais dos estudantes da educação básica, analisando como essa abordagem é tratada nas dissertações do Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT). Utilizando a Análise de Conteúdo proposta por Bardin (1977), foram examinadas dissertações que abordam práticas pedagógicas e metodologias relacionadas ao ensino de Desenho Geométrico, com ênfase no uso de ferramentas tradicionais, como régua e compasso, e tecnologias digitais, como o software GeoGebra. A pesquisa revelou que o ensino de Desenho Geométrico contribui significativamente para o desenvolvimento do raciocínio lógico e visual dos alunos. O PROFMAT se destaca como um importante programa de formação continuada para professores, promovendo a inovação pedagógica e o uso de metodologias ativas. Este estudo sugere a necessidade de pesquisas futuras que avaliem o impacto longitudinal dessas práticas pedagógicas e ampliem a compreensão de sua aplicabilidade em diferentes contextos educacionais.