Implementação dos princípios da educação profissional e tecnológica no ensino fundamental II: projetos eletivos e suas contribuições para o projeto de vida dos estudantes

Abstract

Este trabalho analisa a importância da introdução de temas relacionados à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e ao Projeto de Vida no Ensino Fundamental II como dimensões formativas da educação básica, à luz da formação humana integral. Partese do problema que investiga de que modo a articulação entre Projeto de Vida, mundo do trabalho e EPT podem contribuir para o desenvolvimento da autonomia, da consciência crítica e do protagonismo estudantil nessa etapa da escolarização. O objetivo consistiu em compreender os fundamentos teóricos que sustentam o trabalho como princípio educativo e analisar, a partir de relato de experiência, como práticas pedagógicas, especialmente por meio de componentes eletivos, podem fortalecer a construção de trajetórias significativas. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica e descritiva, fundamentada em autores como Saviani, Frigotto, Ramos, Ciavatta e Freire, além dos pressupostos da Base Nacional Comum Curricular. Os resultados evidenciam que a inserção reflexiva da EPT no Ensino Fundamental II não representa profissionalização precoce, mas ampliação de horizontes formativos, favorecendo o autoconhecimento, o planejamento e a compreensão crítica das transformações do mundo do trabalho. Conclui-se que a integração entre Projeto de Vida, educação integral e EPT fortalece a formação omnilateral do estudante, consolidando a escola como espaço de construção de sentidos, escolhas conscientes e emancipação humana.