A avaliação da aprendizagem : conceitos, práticas e formação docente

Abstract

O presente trabalho foi desenvolvido com a intenção de proporcionar uma reflexão sobre a importância de se debater a avaliação, aprofundando os conhecimentos sobre a avaliação da aprendizagem; sua prática no contexto escolar e também; o estudo deste componente curricular na formação docente, atribuindo uma importância desse estudo nos cursos de formação de professores. Buscando o conhecimento do tema em destaque, recorreu-se a autores como Luckesi (2013), Libâneo (1990), Freire (2003) e Freitas (2019). Como metodologia, foi utilizada a revisão bibliográfica com pesquisas no Portal Periódicos da Capes, utilizando os descritores: “Avaliação da Aprendizagem" e “Formação de Professores”. Apesar do vasto número de trabalhos sobre o assunto, foram aplicados critérios de seleção como a proximidade com o tema e com os resultados a serem obtidos. Ao final, foi realizada uma análise documental dos cursos de Licenciatura do Instituto Federal de Brasília, para saber quais deles possui em sua grade curricular, a disciplina Avaliação da Aprendizagem. Como conclusão da análise feita nos ementários dos 12 cursos de licenciatura observou-se que, apenas dois cursos de Licenciatura em Educação Profissional e Licenciatura em Pedagogia oferecem o componente curricular Avaliação da Aprendizagem. Todas as informações obtidas foram de grande valia para obter um aprendizado e, para que haja o desenvolvimento de uma prática pedagógica mais condizente com as expectativas e realidades dos alunos e professores, oferecendo aos mesmos, uma aprendizagem significativa e de qualidade.