Uso de metodologias ativas em cursos técnicos integrados ofertados pelo Senai Niquelândia

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar as evidências do uso de metodologias ativas nos cursos profissionalizantes integrados ofertados pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) na unidade de Niquelândia. A pesquisa parte da compreensão de que as metodologias ativas têm ganhado destaque no campo educacional por promoverem maior participação do estudante no processo de aprendizagem, estimulando autonomia, pensamento crítico e resolução de problemas. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza exploratória, desenvolvida por meio de análise documental. Foram analisados os planos de curso dos cursos Técnico em Química, Técnico em Eletrotécnica, Técnico em Desenvolvimento de Sistemas e Técnico em Automação Industrial. A análise dos dados foi realizada por meio da técnica de análise de conteúdo, permitindo identificar categorias relacionadas à presença de metodologias ativas nos documentos pedagógicos. Entre as principais evidências encontradas destacam-se a organização da formação por competências, situações de aprendizagem baseadas em desafios, integração entre teoria e prática, desenvolvimento de projetos integradores e atividades colaborativas. Os resultados indicam que os cursos analisados apresentam elementos pedagógicos alinhados às metodologias ativas e à proposta de formação integral da Educação Profissional e Tecnológica e evidenciam a presença de práticas pedagógicas voltadas ao protagonismo do estudante e ao desenvolvimento de competências profissionais.