Game on: sequência didática a partir de um videogame

Abstract

Esta monografia tem como objetivo elaborar uma sequência didática (SD), para o ensino da língua inglesa, cuja organização das atividades acontece em torno do tópico saúde, um dos Temas Contemporâneos Transversais presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2019), utilizando o jogo Scribblenauts Unlimited. No desenvolvimento do referencial teórico foram utilizados autores como Brown e Lee (2015), para falar sobre a evolução do uso de NTICs e sobre o ensino de vocabulário no processo de aprendizagem de línguas; Leffa et al (2012) e Corrêa et al (2018) para discutir sobre o uso de videogame como ferramenta didática; e o Diccionario de Términos Clave de ELE do Centro Virtual Cervantes (2025) que é utilizado para definir o conceito de sequência didática que foi empregado como base para construção deste trabalho. A pesquisa foi construída a partir da abordagem qualitativa-interpretativista, utilizando recursos de coleta de dados como o questionário e painel de juízes, realizados com professores de língua inglesa que possuem, no mínimo, dois anos de atuação em sala de aula e que tenham ou estejam no último semestre de uma especialização ou pós-graduação na área do ensino. A coleta de dados foi realizada por meio da plataforma virtual, Google Forms. A construção da SD aconteceu em três momentos principais: planejamento, elaboração e avaliação. Na fase do planejamento, a partir da qual decidimos o tema e o objetivo principal da SD, realizamos uma análise documental dos textos norteadores sobre o ensino de inglês no Brasil, como o Currículo em Movimento e a BNCC. A fase da elaboração descreve como foram feitas as atividades que compõem a SD em sua fase preliminar. Na fase da avaliação, a SD foi submetida a um painel de juízes que analisou a sequência didática e propôs mudanças para melhorar as atividades ou as validou. Após a análise das recomendações do painel de juízes, foram feitas mudanças para gerar versão final da SD que é apresentada como produto do presente trabalho.