Minecraft Mobile como ferramenta de instrumentalização pedagógica no ensino da teoria da tecnificação dos meios

Abstract

Considerando a recente expansão do uso da tecnologia na educação, foram realizadas aulas experimentais utilizando o jogo Minecraft em sua versão para dispositivos móveis. O objetivo foi relacionar a experiência proporcionada pelo jogo com a teoria da tecnificação de meios, proposta por Milton Santos. Para isso, foram desenvolvidas duas aulas adaptadas para a aplicação do jogo, visando avaliar os aspectos positivos e negativos de seu uso no ambiente escolar e elaborar uma metodologia de avaliação que utilizasse o jogo como parâmetro pedagógico. A estrutura das aulas foi planejada para utilizar o Minecraft como ferramenta de instrumentalização, um dos cinco passos da Pedagogia Histórico-Crítica de Dermeval Saviani, que fundamentou a aplicação do projeto. O objetivo final dessa abordagem foi promover a Aprendizagem Significativa, conforme o conceito de David Ausubel, por meio da capacidade dos estudantes de estabelecer relações entre o conteúdo apresentado durante as aulas expositivas e os elementos interativos e simbólicos presentes no jogo.