Minecraft Mobile como ferramenta de instrumentalização pedagógica no ensino da teoria da tecnificação dos meios
| dc.contributor.advisor | Boscariol, Renan Amabile | |
| dc.contributor.author | Cavalcante, João Vítor Albuquerque | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-24T17:42:46Z | |
| dc.date.available | 2025-11-24T17:42:46Z | |
| dc.date.defense | 2025-09-26 | |
| dc.description.abstract | Considerando a recente expansão do uso da tecnologia na educação, foram realizadas aulas experimentais utilizando o jogo Minecraft em sua versão para dispositivos móveis. O objetivo foi relacionar a experiência proporcionada pelo jogo com a teoria da tecnificação de meios, proposta por Milton Santos. Para isso, foram desenvolvidas duas aulas adaptadas para a aplicação do jogo, visando avaliar os aspectos positivos e negativos de seu uso no ambiente escolar e elaborar uma metodologia de avaliação que utilizasse o jogo como parâmetro pedagógico. A estrutura das aulas foi planejada para utilizar o Minecraft como ferramenta de instrumentalização, um dos cinco passos da Pedagogia Histórico-Crítica de Dermeval Saviani, que fundamentou a aplicação do projeto. O objetivo final dessa abordagem foi promover a Aprendizagem Significativa, conforme o conceito de David Ausubel, por meio da capacidade dos estudantes de estabelecer relações entre o conteúdo apresentado durante as aulas expositivas e os elementos interativos e simbólicos presentes no jogo. | |
| dc.description.abstracten | Considering the recent expansion of technology use in education, experimental lessons were conducted using the mobile version of the game Minecraft. The goal was to relate the experience provided by the game to the theory of media technification, as proposed by Milton Santos. To achieve this, two lessons were developed, adapted for the game's application, aiming to evaluate both the positive and negative aspects of its use in the school environment and to create an assessment methodology using the game as a pedagogical parameter. The lesson structure was designed to use Minecraft as an instrumentalization tool, one of the five steps in Dermeval Saviani’s Historical-Critical Pedagogy, which underpinned the project’s implementation. The ultimate aim of this approach was to promote Meaningful Learning, as defined by David Ausubel, through the students' ability to establish connections between the content presented during the lectures and the interactive and symbolic elements present in the game. | |
| dc.identifier.citation | CAVALCANTE, João Vítor Albuquerque. Minecraft Mobile como ferramenta de instrumentalização pedagógica no ensino da teoria da tecnificação dos meios. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Geografia) - Campus Riacho Fundo, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2052 | |
| dc.language.iso | Português (Brasil) | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Brasília | |
| dc.publisher.campus | Campus Riacho Fundo | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | IFB | |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Geografia | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Jogos no ensino de geografia | |
| dc.subject | Estratégias de aprendizagem | |
| dc.subject | Tecnologia educacional | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Minecraft Mobile como ferramenta de instrumentalização pedagógica no ensino da teoria da tecnificação dos meios | |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dc.type.br | Trabalho de Conclusão de Curso |