Eficiência das ferramentas de estudo: uma análise comparativa entre videoaulas e livros/textos didáticos

Abstract

A crescente inserção das tecnologias digitais no contexto educacional tem transformado as formas de acesso e construção do conhecimento. Este trabalho buscou analisar comparativamente a eficácia no uso de videoaulas e textos didáticos como estratégias de estudo no desempenho acadêmico de estudantes do curso de Licenciatura em Biologia do IFB Campus Planaltina, nos componentes curriculares de Fisiologia Animal I e II. A pesquisa foi composta por duas etapas independentes: a primeira consistiu na aplicação de um questionário com escala Likert, que mensura de 1 a 5 o nível de concordância dos participantes, respondido por estudantes de todos os semestres da Licenciatura em Biologia, com o objetivo de mapear os hábitos de estudo e as percepções sobre o uso de videoaulas e textos. Na segunda etapa, foi conduzido um experimento específico com alunos das disciplinas de Fisiologia Animal I e II, que foram divididos em dois grupos, utilizando exclusivamente videoaulas ou textos com aplicação de pré e pós teste com a nota máxima 10. Os resultados indicaram que o uso de textos proporcionou melhor desempenho em Fisiologia I, enquanto em Fisiologia II houve uma leve vantagem para o grupo que utilizou videoaulas. A pesquisa reforça que a combinação equilibrada entre mídias tradicionais e digitais pode potencializar o processo de aprendizagem, desde que alinhada a práticas pedagógicas adequadas.