Neurociência e educação: um guia para incrementar a prática docente dos licenciandos em biologia

Abstract

Esse artigo apresenta um breve estudo com ênfase na neurociência, mais especificamente na neurociência cognitiva, visando incrementar as práticas pedagógicas que já são realizadas e discutindo as metodologias que se encaixam com os processamentos cerebrais, pois essas tendem a ser mais eficazes. Música, desenho e jogos foram os temas escolhidos para enriquecer a pesquisa e toda informação coletada foi atualizada para a elaboração de um guia, que servirá como ferramenta de auxílio àqueles que se identificam como educadores ou futuros docentes. Esse guia tem como objetivo o entendimento de como se aprende e de como se ensina, de forma a enriquecer a prática pedagógica, além de evidenciar a importância de se conhecer o desenvolvimento do sistema nervoso central. Por fim, o instrumento de informação foi validado por educadores responsáveis pelos componentes curriculares obrigatórios prática de ensino do curso de Licenciatura em Biologia do IFB Campus Planaltina. Esses professores, responderam a um formulário online sobre o guia educacional gerado e suas contribuições para o ensino e aprendizagem. Os resultados obtidos a partir do questionário foram muito satisfatórios, pois evidenciam a utilidade e a importância das propostas trazidas por meio de guias educacionais, juntamente com a utilização de métodos didáticos, assim como evidencia a acessibilidade dos estudantes aos métodos lúdicos cujos benefícios serão utilizados em sala de aula.