Adaptações de práticas pedagógicas inclusivas para estudantes cegos ou com visão limitada em três escolas de ensino técnico em Unaí-MG
| dc.contributor.advisor | Leite, Eduardo Dias | |
| dc.contributor.advisorID | https://orcid.org/0000-0002-7383-8168 | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2110511717021627 | |
| dc.contributor.author | Jesus, Kedson Deivid Borges de | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-10T16:27:42Z | |
| dc.date.available | 2026-06-10T16:27:42Z | |
| dc.date.defense | 2026-04 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho analisa as adaptações pedagógicas inclusivas para estudantes cegos ou com visão limitada (baixa visão e visão monocular) em três escolas de ensino técnico em Unaí-MG. A pesquisa utilizou abordagem qualitativa, estudo de caso e pesquisa-ação, integrando ações do Programa Saúde na Escola (PSE) e atividades extensionistas de acuidade visual (AACC "Química dos Olhos"). A população abrange instituições com 501 a 1.000 matrículas (INEP, 2024): E.E. Dom Eliseu, E.E. Maria Assunções Gonçalves e turmas do Itinerário Formativo em Ruralminas/Tancredo Neves. A amostra incluiu 39 alunos triados e 19 professores. Os resultados indicam que 84% dos estudantes apresentam assimetria visual, e que a identificação precoce, aliada a adaptações como fontes ampliadas, contrastes, leitores de tela e posicionamento estratégico, é crucial para a permanência e sucesso escolar. A pesquisa contribui ao demonstrar que a articulação intersetorial entre saúde (PSE) e educação (Itinerário Formativo de Saúde Integral) é fundamental para garantir acessibilidade na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). | |
| dc.description.abstracten | This study analyzes inclusive pedagogical adaptations for blind or low vision students (low vision and monocular vision) in three technical schools in Unaí, Minas Gerais, Brazil. The research used a qualitative approach, case study, and action research, integrating actions from the School Health Program (PSE) and extension activities for visual acuity (AACC "Chemistry of the Eyes"). The population includes institutions with 501 to 1,000 enrollments (INEP, 2024): Dom Eliseu State School, Maria Assunções Gonçalves State School, and Formative Itinerary classes in Ruralminas/Tancredo Neves. The sample included 39 screened students and 19 teachers. Results indicate that 84% of students present visual asymmetry, and that early identification, combined with adaptations such as enlarged fonts, contrasts, screen readers, and strategic positioning, is crucial for school retention and success. The research contributes by demonstrating that intersectoral articulation between health (PSE) and education (Integral Health Formative Itinerary) is fundamental to guarantee accessibility in Vocational and Technological Education (VET). | |
| dc.identifier.citation | JESUS, Kedson Deivid Borges de. Adaptações de práticas pedagógicas inclusivas para estudantes cegos ou com visão limitada em três escolas de ensino técnico em Unaí-MG. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica) — Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília, Brasília, 2026. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2525 | |
| dc.language.iso | Português (Brasil) | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Brasília | |
| dc.publisher.campus | Campus Recanto das Emas | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | IFB | |
| dc.publisher.program | Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica | |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | |
| dc.subject | Ensino técnico | |
| dc.subject | Inclusão escolar | |
| dc.subject | Pessoas com deficiência visual | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Adaptações de práticas pedagógicas inclusivas para estudantes cegos ou com visão limitada em três escolas de ensino técnico em Unaí-MG | |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dc.type.br | Trabalho de Conclusão de Curso |