O processo ensino-aprendizagem no direito : uma perspectiva (auto)biográfica

Abstract

O presente Relato de Experiência descreve a trajetória do discente Lourivaldo Alcides Soares Junior no componente curricular estágio supervisionado e no Curso de Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica (LEPT) ofertado pelo Instituto Federal de Brasília/Campus Samambaia (IFB/CSAM). O trabalho foi desenvolvido tendo como norte as quatro etapas do Estágio Supervisionado, quais sejam: observações, entrevistas, elaboração e aplicação do Curso de Formação Inicial e Continuada – FIC, bem como as experiências ocorridas durante o curso LEPT. Para a construção deste trabalho foi realizada pesquisa bibliográfica, e utilizou-se da observação dos participantes no curso retromencionado, uma vez que é proposto como alternativa ao modelo de aula tradicional o ensino jurídico sob a perspectiva da (auto)biografia. Quatro princípios da perspectiva (auto)biográfica emergiram deste trabalho para configurar o professor de Direito como promotor: de ressignificação das próprias experiências e das experiências do outro; de subordinação do ensino à aprendizagem; da conscientização histórica do sujeito sobre si mesmo e sobre suas experiências; da produção de sentidos do sujeito sobre suas experiências.