O uso de música no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa
| dc.contributor.advisor | Licarião, Berttoni Cláudio | |
| dc.contributor.author | Souza, Samara de | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-24T17:12:28Z | |
| dc.date.available | 2025-11-24T17:12:28Z | |
| dc.date.defense | 2025-02-17 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho foi realizado visando compreender o uso da música como facilitador para adquirir conhecimentos, estimulando os alunos na interação social e na memorização de conteúdos da Língua Inglesa. A música desempenha um papel central na apresentação deste trabalho, podemos ter uma abordagem mais dinâmica e envolvente que ajuda os alunos na memorização das informações e promove o desenvolvimento integral dos alunos. No ensino da Língua Inglesa, se destaca facilitando a aquisição de vocabulário e sua fluência, além de introduzir alguns elementos culturais essenciais para os alunos. Músicas populares ajudam na contextualização do idioma, aumentando seu engajamento junto com os alunos e ao mesmo tempo podem diminuir a ansiedade e aumentam a autoconfiança deles, criando um ambiente mais acolhedor. Os benefícios da música vão além da sala de aula, estimulando sua criatividade e desenvolvimento das habilidades emocionais e sociais. Assim, a música consegue ser um recurso além de complementar, consegue ser um elemento central para uma educação mais rica e transformadora. | |
| dc.description.abstracten | This study was carried out in order to understand the use of music as a facilitator for acquiring knowledge, stimulating students in social interaction and memorizing English language content. Music plays a central role in the presentation of this work. We can have a more dynamic and engaging approach that helps students memorize information and promotes the integral development of students. In English language teaching, it stands out by facilitating vocabulary acquisition and fluency, as well as introducing some essential cultural elements to students. Popular music helps to contextualize the language, increasing engagement with the students and, at the same time, it can reduce anxiety and increase their self-confidence, creating a more welcoming environment. The benefits of music go beyond the classroom, stimulating creativity and developing emotional and social skills. In this way, music can be not only a complementary resource, but also a central element for a richer and more transformative education. | |
| dc.identifier.citation | SOUZA, Samara de. O uso de música no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Inglês) - Campus Riacho Fundo, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2051 | |
| dc.language.iso | Português (Brasil) | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Brasília | |
| dc.publisher.campus | Campus Riacho Fundo | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | IFB | |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Letras-Inglês | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Língua inglesa - Metodologia | |
| dc.subject | Música na educação | |
| dc.subject | Estratégias de aprendizagem | |
| dc.subject.cnpq | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA | |
| dc.title | O uso de música no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa | |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dc.type.br | Trabalho de Conclusão de Curso |