Gamificação no ensino superior tecnológico: uma experiência no IFB
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Resumo
Este artigo tem como objetivo apresentar um projeto de intervenção baseado no desenvolvimento da gamificação como metodologia ativa de ensino para estudantes do ensino superior. A atividade foi desenvolvida junto a estudantes da disciplina Gestão da Informação no Setor Público, oferecida no segundo semestre do curso de Tecnologia em Gestão Pública, oferecido no Instituto Federal de Brasília – Campus Brasília. Trata-se de uma atividade avaliativa, baseada na construção, de um jogo no modelo ‘Quem sou eu?’ pelos alunos, utilizando como base os conteúdos relacionados à primeira parte da disciplina, que trata sobre conceitos iniciais e sistemas de informação. Durante o desenvolvimento da atividade, notou-se que os estudantes se mostraram mais envolvidos com o conteúdo e animados com o jogo. Após o dia de jogar, os participantes deram feedback sobre a atividade apontando o prazer e a diversão no aprender como itens positivos. Houve sugestão de melhorias na dinâmica e nas regras para a criação do jogo referentes às dicas para adivinhar os termos, à construção das cartas e ao tempo disponível para desenvolvimento e o jogar.