Em que medida a formação em Pedagogia contribui para a atuação do pedagogo no sistema judiciário brasileiro?

Abstract

Este artigo aborda o profissional de Pedagogia no sistema judiciário brasileiro, analisando a relação entre os conhecimentos acadêmicos e a prática voltada para a educação não formal. A metodologia utilizada caracteriza-se como qualitativa, exploratória, fundamentada em revisão bibliográfica e com nuances de estudo de caso, realizado no Superior Tribunal de Justiça (STJ), mediante observação e entrevista semiestruturada. Os resultados demonstram que a graduação oferece o alicerce teórico indispensável, especialmente nas áreas de didática e planejamento. Contudo, evidenciam-se lacunas na formação inicial quanto às especificidades da educação não formal, especificamente no contexto jurídico, exigindo do profissional a busca por formação continuada.