O uso de jogos digitais lúdicos para a inclusão de pessoas com autismo

Abstract

Com o desenvolvimento da tecnologia na educação, um grande número de instituições decidiu redimensionar a sua utilização com base na diversificação das modalidades educativas e dos métodos de ensino que essa tecnologia deu origem. Neste sentido, o conhecimento maximiza as vantagens da aprendizagem presencial em conjugação com uma multiplicidade de meios e recursos digitais num ambiente virtual. O objetivo geral deste trabalho é desenvolver uma interface web que possa apresentar jogos digitais voltados para pessoas com TEA - Transtorno do Espectro Autista. O presente estudo realizou uma revisão bibliográfica da literatura, que consiste em reunir e sintetizar o conhecimento científico elaborado sobre determinado assunto, proporcionando um entendimento a respeito do problema estudado. Além de uma revisão bibliográfica, foi desenvolvido um site com a finalidade de auxiliar os usuários a encontrar jogos educativos para favorecer, de forma divertida, pessoas com TEA. A interface foi avaliada com uma coleta de dados executada no mês de agosto de 2024. Os resultados indicaram que a boa utilização de jogos digitais de forma terapêutica em casa, clínicas ou salas de aula, representa uma nova possibilidade para pessoas com TEA, pois é menos invasivo ao seu espaço pessoal, mas ao mesmo tempo pode gerar um desafio para terapeutas, educadores, programadores, designers multimídia, criadores e desenvolvedores de conceitos e histórias, Conclui-se que novas metodologias podem ser implementadas para sistemas robóticos e assim gerar maior interação humano-computador, criando aproximação entre a mente da pessoa e o software, com o objetivo de permitir pacientes com TEA a vivenciar ambientes controlados.