A dança se faz presente no PAS/UnB

Abstract

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa de educação a partir da dança, unindo atividades corporais e artísticas aos conteúdos do Programa de Avaliação Seriada (PAS/UnB). Criado em 1995, o PAS/UnB é uma avaliação seriada que serve como forma de acesso ao ensino superior na Universidade de Brasília (UnB), valorizando a formação significativa como indispensável para a formação de cidadãos críticos e participantes no processo de aprendizagem. A pesquisa foi realizada no Centro de Educação Nery Lacerda (CENEL-COC), que atualmente atende alunos da educação infantil, do ensino fundamental I e II, ensino médio, localizado em Sobradinho II/DF. O objetiva da pesquisa foi criar recursos metodológicos para aulas de dança para auxiliar no desenvolvimento das habilidades e competências previstas nesta avaliação. Para isso, foi utilizada a Matriz de Referências que corresponde ao 1º ano do ensino médio, que sugere diversas obras das áreas de literatura, música, fotografia, teatro, filosofia, entre outros, fazendo a interdisciplinaridade e contextualização entre as obras, “sem se deter aos conhecimentos isolados nas disciplinas” (2017, p.1). A metodologia das aulas, então, estimulou um fazer artístico contextualizado, interdisciplinar e com apreciação estética das obras estudadas. Foram aplicadas 15 aulas no período de 19 de fevereiro de 2018 a 11 de junho de 2018. Participaram das aulas 5 estudantes, dentre eles 3 meninas e 2 meninos, de 15 anos de idade. Durante esta pesquisa observou-se que a dança na escola é um dos melhores meios de ajudar a concretizar algumas indicações presentes na Matriz, na qual se afirma que “aspectos existenciais, éticos e afetivos que devem ser vistos no contexto da adolescência” (p.5). A dança na escola ajuda em outras formas de aprendizagem, por meio dela há o autoconhecimento (limitações, novas possibilidades) paralelo ao conhecer o outro, ter novas visões de conhecimento da sociedade e do mundo. O autoconhecimento traz confiança para novos interesses, aprendizagens, curiosidades e descobertas. Como resultados foram percebidos uma melhor compreensão dos estudantes em relação aos conteúdos abordados, tanto no sentido do desenvolvimento das habilidades e competências previstas no PAS/UnB, quanto da apropriação do entendimento das obras trabalhadas, de forma mais integral e vivenciada. Além disso, houve o desenvolvimento da percepção dos elementos da dança (espaço, tempo e qualidades de movimento), de forma a estimular a prática desta forma de expressão tão transformadora que é a dança.