Inclusão no ensino de matemática para alunos com deficiência visual: jogo Super Matemáticos

Abstract

Este trabalho aborda o desenvolvimento de uma tecnologia assistiva para pessoas com deficiência visual através da adaptação do jogo didático "Super Matemáticos". A adaptação desse recurso visa romper a barreira da deficiência, tornando o jogo acessível a todas as pessoas com deficiência visual. A metodologia utilizada inclui uma revisão bibliográfica sobre a história da educação especial e as classificações da deficiência visual e conceituação e categorização de tecnologia assistiva, bem como uma pesquisa de campo realizada no Centro de Ensino Especial para Deficientes Visuais e no Instituto Blind Brasil. A pesquisa foi feita por meio de visitas a essas instituições com entrevistas aos profissionais e pessoas com deficiência visual, onde foram coletados dados sobre as melhores práticas para a adaptação do jogo "Super Matemáticos". O processo de adaptação buscou promover um aprendizado lúdico e interativo, considerando as necessidades específicas dos alunos com deficiência visual, mas também integrando alunos que enxergam, visando uma experiência totalmente inclusiva. Através do material desenvolvido foi possível promover uma experiência de aprendizado acessível e inclusiva, abrangendo os diferentes níveis de deficiência visual que vão desde o baixa visão até a cegueira total, contribuindo tanto para o aprendizado da matemática de forma lúdica, quanto para a interação social entre pessoas que enxergam e pessoas que não enxergam.