Ensinar ou encenar: revisão de literatura sobre a relação do teatro com o ensino de ciências e biologia nos últimos 10 anos

Abstract

A inserção de expressões artísticas no ensino de Ciências e Biologia, assim como na formação docente na área tem sido cada vez maior. O teatro surge no cenário como um dos métodos empregados. O aumento do número de estudos sobre o tema revela a necessidade de sumarizar os assuntos, para permitir a análise de possíveis lacunas ou tópicos de tendência. Assim, o objetivo deste trabalho foi realizar uma revisão sistemática da literatura e categorizar artigos provenientes de quatro bases de dados, verificando como o teatro tem sido utilizado nas áreas do Ensino de Ciências e Biologia nos últimos 10 anos. Nas bases foram encontrados 126 artigos, nos quais foi realizada a técnica de análise de conteúdo. Durante a pré-análise, aplicando critérios de inclusão e exclusão, restaram 43 artigos. Na fase da exploração, os artigos incluídos foram lidos e classificados pelo critério semântico. Os 43 artigos analisados foram escritos por 115 autores, apenas dois pesquisadores aparecem mais de uma vez, com dois artigos em coautoria. O ano com maior número de publicações foi 2018 com 10 artigos. Após a classificação e validação, os artigos foram agrupados em quatro categorias, conforme a maneira pela qual o teatro era apresentado: método de ensino, divulgação científica, formação docente ou revisão de literatura. As contribuições de cada categoria para a área são apresentadas nos resultados. Revisões como esta, podem direcionar docentes e pesquisadores para propostas já testadas, para as lacunas existentes e para os trabalhos consolidados, que podem ser adaptados aos seus contextos.