Caixa de jogos matemáticos: aplicação de jogos de formação de conceitos

Abstract

Sobre a luz do pressuposto metodológico da metodologia qualitativa com delineamento de pesquisa documental, este trabalho apresenta a construção de jogos de formação de conceitos e a análise do resultado de aplicações deles em oficinas. Esses jogos apresentam entre as suas caraterísticas serem jogos que além de seu uso como um recurso de ensino, também relacionem em suas regras os conceitos matemáticos e permitam na ação de brincar a mediação da linguagem matemática no processo de ensino-aprendizagem desses conceitos. Dessa investigação iniciada na graduação nasceu a Caixa de Jogos Matemáticos, que era composto por jogos de formação de conceitos matemáticos. A presente pesquisa traz a indagação levantada com todos os trabalhos anteriores como geratriz motivadora sobre as questões a seguir: o que é um jogo de formação de conceitos, suas principais características e funções? Qual o papel de seus participantes no contexto ensino-aprendizagem? Para responder essas perguntas foram analisadas a experiência do projeto Caixa de Jogos Matemáticos, desenvolvida entre 2018 e 2021, na Universidade de Brasília, e suas aplicações em congressos e outros eventos afins no período da pós-graduação, com a missão de apresentar os jogos de formação de conceitos e analisar sua viabilidade de uso no ensino de matemática, apresentando resultados com o pressuposto da Educação Matemática referente ao ensino de matemática na perspectiva construtivista ou interacionista do desenvolvimento humano.