Aula de desenho técnico de vestuário: inclusão digital no processo ensino/aprendizagem

Abstract

Diferentes oportunidades de acesso a computadores por diferentes gerações, classes sociais e localizações de moradia determinam a exclusão digital no ensino e consequentemente uma exclusão social. Como uma estratégia metodológica poderia auxiliar na democratização do acesso a programas de computador e a internet e contribuir para uma capacitação e formação cidadã? Para isso foi utilizada a metodologia bibliográfica e empírica das aulas de desenho técnico de vestuário em informática para a turma do módulo 2 do curso técnico subsequente em vestuário do campus Taguatinga do Instituto Federal de Brasília e o relato do pesquisador. O objetivo geral foi a capacitação discente do software e organização e armazenamento em ambiente virtual dos materiais produzidos no computador durante a aula. Os objetivos específicos foram conhecer a ferramenta Inkscape e seus comandos básicos; utilizar os comandos do programa para realizar desenhos técnicos de vestuário; desenhar desenhos técnicos de vestuário de forma autônoma no programa; aprender formas de armazenamento de arquivos produzidos em sala no ambiente virtual. As estratégias metodológicas tradicionais, liberal e colaborativa. As impressões foram pontuadas como melhoria no aprendizado, porém não deram autonomia para estes discentes realizarem as atividades sem os suportes disponíveis.