A construção de modelos tridimensionais de organismos marinhos: uma estratégia didática no ensino de biologia

Abstract

O presente estudo teve como objetivo analisar a contribuição de modelos tridimensionais e cartilhas educativas para o ensino da biodiversidade marinha na educação básica. A pesquisa foi realizada com estudantes do 7º ano do ensino fundamental II e do 2° ano do ensino médio de escolas públicas de Planaltina–DF, por meio de uma abordagem quali-quantitativa. Foram confeccionados modelos tridimensionais de organismos marinhos com materiais de baixo custo e elaboradas cartilhas educativas contendo QR Codes direcionados a conteúdos digitais complementares. A intervenção pedagógica ocorreu durante o período de estágio supervisionado, sendo aplicada por meio de uma intervenção pedagógica composta por aula expositiva dialogada, utilização dos modelos didáticos e aplicação de questionários pré e pós-intervenção. Os resultados demonstraram melhora no desempenho dos estudantes após a intervenção pedagógica, além de percepção positiva em relação aos recursos utilizados. Observou-se maior interesse dos estudantes pelos conteúdos relacionados à biodiversidade marinha e boa aceitação da proposta pedagógica. Conclui-se que os modelos tridimensionais e as cartilhas educativas apresentam potencial como estratégias pedagógicas para o ensino de Ciências e Biologia, favorecendo práticas mais acessíveis, interativas e contextualizadas.