Letramento digital na educação profissional de jovens e adultos: uma proposta complementar para o curso PROEJA em artesanato
| dc.contributor.advisor | Amorim, Thiago Batista | |
| dc.contributor.advisor-co | Machado, Veruska Ribeiro | |
| dc.contributor.advisor-coLattes | http://lattes.cnpq.br/8527402393384336 | |
| dc.contributor.advisorID | https://orcid.org/0000-0002-1336-5063 | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/5063076403199317 | |
| dc.contributor.author | Marques, Dermevaldo Dias | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-10T23:29:16Z | |
| dc.date.available | 2025-12-10T23:29:16Z | |
| dc.date.defense | 2025 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho investiga a relevância do letramento digital na Educação de Jovens e Adultos (EJA), com foco no curso PROEJA em Artesanato do Instituto Federal de Brasília - Campus Taguatinga. A pesquisa identificou lacunas na formação digital oferecida pelo curso e analisou como os artesãos utilizam a tecnologia em seu cotidiano profissional. A partir de uma abordagem qualitativa, incluindo análise documental e entrevistas com artesãos, constatou-se que os estudantes possuem contato com dispositivos móveis e redes sociais, mas enfrentam desafios relacionados à segurança digital, à utilização estratégica de ferramentas tecnológicas e à aplicabilidade prática dos conhecimentos adquiridos. A pesquisa revelou que, embora os alunos estejam imersos no universo digital, a ausência de um ensino estruturado sobre o uso crítico e produtivo dessas tecnologias limita suas possibilidades de crescimento no mercado de trabalho. Dessa forma, foi proposta a criação de oficinas pedagógicas baseadas na metodologia de aprendizagem baseada em projetos. As oficinas têm como objetivo capacitar os estudantes na utilização de recursos digitais para pesquisa, edição de imagens e vídeos, gestão de redes sociais e segurança online, contribuindo para o desenvolvimento de um perfil mais autônomo e competitivo no ambiente profissional. Espera-se que este estudo contribua para o aprimoramento da formação digital no PROEJA, promovendo maior inclusão social e profissional dos alunos, além de fornecer subsídios para a implementação de propostas pedagógicas voltadas à integração entre tecnologia e educação na modalidade EJA. | |
| dc.description.abstracten | This study investigates the relevance of digital literacy in Youth and Adult Education (EJA), focusing on the PROEJA in Handicrafts course at the Instituto Federal de Brasília - Taguatinga Campus. The research identified gaps in the digital training provided by the course and analyzed how artisans use technology in their professional daily lives. Through a qualitative approach, including documentary analysis and interviews with artisans, it was found that students have contact with mobile devices and social networks but face challenges related to digital security, strategic use of technological tools, and the practical applicability of acquired knowledge.The study revealed that although students are immersed in the digital world, the lack of structured education on critical and productive use of these technologies limits their opportunities for professional growth. Therefore, the creation of project-based pedagogical workshops was proposed. These workshops aim to train students in the use of digital resources for research, image and video editing, social media management, and online security, contributing to the development of a more autonomous and competitive professional profile.It is expected that this study will contribute to the improvement of digital training in PROEJA, promoting greater social and professional inclusion of students, as well as providing a basis for the implementation of pedagogical proposals aimed at integrating technology and education in the EJA modality. | |
| dc.identifier.citation | Marques, Dermevaldo Dias. Letramento digital na educação profissional de jovens e adultos: uma proposta complementar para o curso PROEJA em artesanato. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Computação) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília, Campus Taguatinga, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2086 | |
| dc.language.iso | Português (Brasil) | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Brasília | |
| dc.publisher.campus | Campus Taguatinga | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | IFB | |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Computação | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Letramento digital | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | |
| dc.title | Letramento digital na educação profissional de jovens e adultos: uma proposta complementar para o curso PROEJA em artesanato | |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dc.type.br | Trabalho de Conclusão de Curso |