Letramento digital na educação profissional de jovens e adultos: uma proposta complementar para o curso PROEJA em artesanato

Abstract

Este trabalho investiga a relevância do letramento digital na Educação de Jovens e Adultos (EJA), com foco no curso PROEJA em Artesanato do Instituto Federal de Brasília - Campus Taguatinga. A pesquisa identificou lacunas na formação digital oferecida pelo curso e analisou como os artesãos utilizam a tecnologia em seu cotidiano profissional. A partir de uma abordagem qualitativa, incluindo análise documental e entrevistas com artesãos, constatou-se que os estudantes possuem contato com dispositivos móveis e redes sociais, mas enfrentam desafios relacionados à segurança digital, à utilização estratégica de ferramentas tecnológicas e à aplicabilidade prática dos conhecimentos adquiridos. A pesquisa revelou que, embora os alunos estejam imersos no universo digital, a ausência de um ensino estruturado sobre o uso crítico e produtivo dessas tecnologias limita suas possibilidades de crescimento no mercado de trabalho. Dessa forma, foi proposta a criação de oficinas pedagógicas baseadas na metodologia de aprendizagem baseada em projetos. As oficinas têm como objetivo capacitar os estudantes na utilização de recursos digitais para pesquisa, edição de imagens e vídeos, gestão de redes sociais e segurança online, contribuindo para o desenvolvimento de um perfil mais autônomo e competitivo no ambiente profissional. Espera-se que este estudo contribua para o aprimoramento da formação digital no PROEJA, promovendo maior inclusão social e profissional dos alunos, além de fornecer subsídios para a implementação de propostas pedagógicas voltadas à integração entre tecnologia e educação na modalidade EJA.