Bidociência como instrumento de inclusão para alunos com necessidades educacionais especiais

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dc.contributor.advisorRocha, Deise Ramos da
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3683106502240116
dc.contributor.authorBezerra, Camila Lima
dc.date.accessioned2025-10-01T21:12:27Z
dc.date.accessioned2025-11-04T14:44:28Z
dc.date.accessioned2025-11-04T15:09:09Z
dc.date.available2025-10-01T21:12:27Z
dc.date.available2025-11-04T14:44:28Z
dc.date.available2025-11-04T15:09:09Z
dc.date.defense2023-01-23
dc.description.abstractA educação inclusiva constitui um dos maiores desafios para a escola contemporânea e para os profissionais da educação que atuam nesse contexto. O objetivo do presente artigo é discutir a Bidocência como um instrumento de inclusão para os alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, realizada com a aplicação de um questionário e entrevistas semiestruturadas com docentes da Rede Pública de Ensino. Os resultados apresentados na pesquisa sugerem que o trabalho Bidocente pode auxiliar na superação das dificuldades no que diz respeito ao processo de ensino e aprendizagem dos alunos com NEEs.
dc.description.abstractenO This present academic work seeks to introduce a study about the comprehension of the paper of bidocência (a portuguese term that refers to two teachers working in the same class at the same time) to the learning of students of Special Education, mentioning the need of your implementation in the Secretary of Education of the Federal District in order to attend the special educational needs and increase the quality of education offered to these students. During the elaboration of this academic work a previous research was made through academic articles related to the topic and through the application of a quiz to teachers from Secretary of Education of the Federal District so it could be seen the point of view from these professionals about the theme. From the surveys presented it spawned wonders about the current model deployed in the Federal District of follow-up of students with special educational needs, Volunteer social educator, and its effectiveness in contributing to the right of Special Education students to learn.
dc.identifier.citationBEZERRA, Camila Lima. Bidocência como instrumento de inclusão para educandos com necessidades educacionais especiais. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) — Campus São Sebastião, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2023.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/1538
dc.language.isopor
dc.publisherInstituto Federal de Brasília
dc.publisher.campusCampus São Sebastião
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsIFB
dc.publisher.programLicenciatura em Pedagogia
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação especial
dc.subjectInclusão escolar
dc.subjectEnsino - Metodologia
dc.subjectCooperação na educação
dc.subjectProfessores - Formação
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS
dc.titleBidociência como instrumento de inclusão para alunos com necessidades educacionais especiais
dc.typebachelor thesis
dc.type.brTrabalho de Conclusão de Curso

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