Por que escolhi pedagogia? - uma análise de motivações para a jornada em sala de aula

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso busca analisar as motivações que levam estudantes a ingressarem no curso de Pedagogia, a partir de uma perspectiva discursiva, que considera os fatores sociais, culturais e institucionais que influenciam essa escolha. Para tal, este estudo baseia-se em uma pesquisa de abordagem qualitativa, a partir de entrevistas semiestruturadas com um grupo de discentes do 6º semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Federal de Brasília (IFB), Campus São Sebastião. A análise dos dados foi realizada a partir do método de análise de conteúdo, conforme Bardin (2011), o qual possibilitou identificar e categorizar as falas dos entrevistados, em temas relevantes ao problema de pesquisa, como: a influência da família, o papel do professor, a valorização da profissão, a identidade docente, as experiências escolares, a visão de mundo e o desejo de transformação social. Como resultado da análise, destacou-se que as principais motivações para a escolha de cursar a Pedagogia estão ligadas a questões como: o significado do trabalho docente, a identificação com a profissão, a paixão por educar, a vontade de aprender e de se aprofundar nos conhecimentos específicos da área, a crença na educação como ferramenta de transformação social, o afeto pela escola e a busca por autonomia profissional.