Proposta de sequência didática integradora e de funil de Berlese-Tüllgren de baixo custo no ensino de zoologia dos invertebrados e ecologia em cursos de graduação em Biologia

Abstract

Na graduação em Biologia, Zoologia de Invertebrados e Ecologia são subáreas integradas no ensino-aprendizagem de Categorias Taxonômicas e Ecológicas. O objetivo desta pesquisa foi aplicar e avaliar uma SDI, com o uso da Mesofauna Edáfica, no ensino teórico-prático de Zoologia de Invertebrados e Ecologia em graduandos do curso de Licenciatura em Biologia do IFB - Campus Planaltina. Esta SDI foi aplicada no Componente Curricular Ecologia II (4º semestre), de agosto a setembro/2023. Esta SDI possui quatro Encontros, teórico/práticos, e 16 horas/aula. No entanto, foram realizados duas Etapas, 1o e 4o Encontros e Avaliação (Apêndice I). Um formulário (categorizado com uso de Análise de Conteúdo) e confecção de vídeo foram utilizados como instrumentos avaliativos. Os resultados indicaram avanços nos processos de ensino-aprendizagem das Categorias Taxonômicas e Ecológicas. Além disso, foram observados aspectos como desenvolvimento do letramento científico de forma a contribuir na formação docente da área.