Quebra-cabeça: formas que brincam: brinquedo lúdico para crianças com transtorno do espectro autista

Abstract

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um quebra-cabeça inclusivo voltado para crianças com Transtorno do Espectro Autista, com ênfase no estímulo cognitivo, motor e na promoção da socialização por meio do brincar. A pesquisa, de natureza qualitativa, fundamentou-se em revisão bibliográfica, análise de dados secundários sobre a prevalência do autismo no Brasil e observações realizadas em ambiente da Ludoteca,do campus samambaia IFB instituto federal de brasília que contribuíram para a identificação de aspectos relevantes sobre comportamento, atenção, percepção sensorial e interação social infantil. A partir dos princípios do design inclusivo, da ergonomia e de referências formais inspiradas na Bauhaus, foi desenvolvido um protótipo composto por peças maiores, bordas arredondadas, cores primárias e material acessível MDF maciço pensado para garantir segurança, resistência e facilidade de manuseio. O projeto também considera normas de segurança para brinquedos e diretrizes de acessibilidade aplicadas ao design de produtos. O estudo demonstra que o designer pode atuar como mediador entre funcionalidade, inclusão e experiência afetiva, resultando em soluções que ultrapassam a dimensão estética e contribuem para o desenvolvimento integral da criança. Os resultados apontam potencial de uso em contextos pedagógicos, terapêuticos e familiares, reforçando o design como ferramenta de transformação social.