Dificuldades de aprendizagem em química: um estudo comparativo em escolas públicas e privadas do Gama/DF

Abstract

Atualmente, as dificuldades encontradas no ambiente escolar em relação a disciplina de química têm sido bem consideráveis, sendo que uma parcela significativa desse problema ocorre durante o ensino médio. Neste trabalho o objetivo foi conhecer as dificuldades encontradas pelos estudantes na compreensão dos conteúdos de química, utilizando categorias como escola, sexo e idade, e, por meio dos dados obtidos quantitativamente, com a aplicação de um questionário na escala Likert e análise dos resultados feita pelo Ranking Médio, compreender melhor tais dificuldades. Responderam ao questionário 2.076 alunos de escolas públicas e privadas do Gama-DF. Diante dos dados foi possível quantificar e conhecer os fatores envolvidos nas dificuldades de aprendizagem dos estudantes, revelando que independente da instituição em que esse aluno está inserido os fatores que levam esses estudantes a terem dificuldades são semelhantes, porém quando se é comparada a categoria idade, é possível perceber que quanto mais elevada, maior é a dificuldade entre esses alunos.