Educador social voluntário: impactos no ensino regular público do Distrito Federal
| dc.contributor.advisor | Ciganda, Janaína Mourão de | |
| dc.contributor.author | Couto, Kethlen Cristina dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-29T21:00:44Z | |
| dc.date.available | 2026-01-29T21:00:44Z | |
| dc.date.defense | 2025 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho tem como objetivo refletir sobre o impacto do Educador Social Voluntário (ESV) no ensino regular, analisando sua atuação e os desafios enfrentados. Especificamente, busca-se caracterizar o papel desse profissional, identificar sua presença real nas instituições educacionais e examinar a experiência vivida como ESV. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada no relato de experiência e na aplicação de questionários. Os principais referenciais teóricos incluem Sassaki (1997; 2009), Guimarães e Moreira (2020), Lopes (2019), além de documentos legais como a LDB, o PNE e publicações recentes, como o Correio Braziliense (2024). Os resultados indicam que o ESV desempenha um papel essencial na educação, contribuindo significativamente para o aprendizado e a inclusão dos estudantes. No entanto, desafios como a falta de profissionalização e a necessidade de maior preparo evidenciam a urgência de políticas educacionais mais estruturadas para essa função. | |
| dc.description.abstracten | This study aims to reflect on the impact of the Volunteer Social Educator (VSE) in regular education, analyzing their role and the challenges faced. Specifically, it seeks to characterize the role of this professional, identify their actual presence in educational institutions, and examine the experience of being a VSE. The research adopts a qualitative approach, based on the experience report and the application of questionnaires. The main theoretical references include Sassaki (1997; 2009), Guimarães and Moreira (2020), Lopes (2019), in addition to legal documents such as the LDB, PNE, and recent publications like Correio Braziliense (2024). The results indicate that the VSE plays an essential role in education, contributing significantly to student learning and inclusion. However, challenges such as the lack of professionalization and the need for better preparation highlight the urgency for more structured educational policies for this role. | |
| dc.identifier.citation | COUTO, Kethlen Cristina dos Santos. Educador social voluntário: impactos no ensino regular público do Distrito Federal. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Inglês) - Campus Riacho Fundo, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2166 | |
| dc.language.iso | Português (Brasil) | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Brasília | |
| dc.publisher.campus | Campus Riacho Fundo | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | IFB | |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Letras-Inglês | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Trabalho voluntário - Educação - Distrito Federal (Brasil) | |
| dc.subject | Educação inclusiva - Distrito Federal (Brasil) | |
| dc.subject | Escolas públicas - Distrito Federal (Brasil) | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Educador social voluntário: impactos no ensino regular público do Distrito Federal | |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dc.type.br | Trabalho de Conclusão de Curso |