Processos de autonomia e soberania alimentar no âmbito do projeto de assentamento Pequeno William no DF: estudos de casos das vivências agroecológicas do curso de tecnólogo em agroecologia do IFB

Abstract

A questão desse trabalho parte do que a educação em agroecologia pode contribuir para a autonomia e soberania alimentar na agricultura familiar? Entendendo a agroecologia como transformadora de realidades a partir de suas metodologias participativas e pelas trocas de saberes potencializadoras do conhecimento. Tomando a realidade do campo como referência e o protagonismo dos sujeitos envolvidos na construção do Projeto de Desenvolvimento do Assentamento Pequeno William, foram avaliadas as atividades através de documentos e relatórios da construção desse projeto e dialogadas com os princípios de Educação em Agroecologia no intuito de potencializar e visibilizar as metodologias da disciplina vivência no curso de Agroecologia do IFB que proporcionam a autonomia e a soberania alimentar no âmbito da reforma agrária. Concluiu-se que as atividades realizadas foram bem avaliadas quanto à aproximação com os princípios de agroecologia, promovendo autonomia e soberania alimentar, contudo verificou-se que a disciplina vivência trabalhada com a Pedagogia de Alternância potencializa o conhecimento através da indissociabilidade da extensão, pesquisa e ensino e ainda corrobora para uma transformação de práticas agroecológicas e contribui para produção de subsistências sustentáveis potencializando a soberania alimentar e autonomia dos agricultores.