Discalculia na realidade escolar: a percepção do docente na identificação dessa dificuldade de aprendizagem na educação básica

Abstract

O presente artigo apresenta os resultados da investigação realizada para o Trabalho de Conclusão de Curso da Licenciatura em Matemática, abordando o tema discalculia, uma dificuldade de aprendizagem específica em Matemática. Ressalta-se que a investigação limitou-se a verificar a percepção dos professores de Matemática que atuam do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Gama sobre o assunto. O tema é apresentado com suas definições, dificuldades e classificações. Para coletar os dados, fez-se uso de um questionário eletrônico, com dez questões abertas e fechadas. A metodologia utilizada foi qualitativa e as respostas obtidas foram analisadas de forma interpretativa. Os resultados apontam para uma falta de consenso sobre o tema, fazendo-se necessário um debate maior nos cursos de graduação.