Jogando com o conhecimento: desenvolvimento e avaliação de um jogo didático para o aprendizado dos sistemas reprodutor e digestivo de mamíferos no ensino médio

Abstract

A pesquisa desenvolvida neste trabalho buscou compreender as contribuições dos jogos didáticos no ensino de Biologia, visando oferecer uma ferramenta para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes e dessa forma promover momentos de aprendizado e diversão, diferenciando-se do método tradicional, onde o professor explica o conteúdo e os alunos apenas absorvem através de aulas expositivas. Nesse sentido, este trabalho teve como objetivo a elaboração e a avaliação de um jogo didático sobre os sistemas digestivo e reprodutor. A pesquisa utilizou uma metodologia de caráter misto para a interpretação e coleta dos dados, que foram obtidos por meio de um questionário aplicado aos estudantes após o jogo. O jogo desenvolvido apresentava questões fáceis, médias e difíceis, e estavam divididos em três tipos de cartas que eram apresentadas aos estudantes conforme eles avançavam no tabuleiro, proporcionando assim, momentos de desafios e aprendizados de forma lúdica. Os resultados demonstraram uma alta taxa de aceitação da metodologia utilizada pelos estudantes, além de um bom desempenho do jogo na revisão e apresentação de novos conteúdos, portanto, conclui-se que a partir da metodologia aplicada, os objetivos estabelecidos na pesquisa foram validados, assim, a ferramenta utilizada mostrou-se eficaz para o processo de ensino e aprendizagem dos alunos, proporcionando momentos de diversão, enfatizando a importância da utilização de metodologias ativas no ensino em diversas áreas de conhecimento