Desenvolvimento de uma sequência didática que avalia o uso de um jogo eletrônico e da gamificação no ensino de astronomia para o ensino médio
| dc.contributor.advisor | Silva, Frederico Jordão Montijo da | |
| dc.contributor.author | Sousa, Arthur Ribeiro da Costa | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-28T21:23:11Z | |
| dc.date.available | 2025-11-28T21:23:11Z | |
| dc.date.defense | 2025 | |
| dc.description.abstract | O ensino de Astronomia enfrenta desafios, como a escassez de materiais didáticos e o alto nível de abstração de alguns temas. Nesse contexto, os jogos eletrônicos podem tornar o aprendizado mais dinâmico, envolvente e atrativo. Entre as metodologias ativas, a gamificação destaca-se por promover motivação e participação ativa dos estudantes ao incorporar elementos de jogos em sala de aula. Este trabalho avalia a aplicação da gamificação em uma Sequência Didática para o ensino de Astronomia no Ensino Médio, utilizando um jogo eletrônico como principal ferramenta de ensino. A metodologia incluiu a elaboração de materiais de apoio e a aplicação da Sequência Didática em uma turma experimental (TE), comparada a uma aula tradicional em uma turma controle (TC). O Ganho de Hake Normalizado revelou um ganho significativo de aprendizagem na TE em relação à TC, destacando o potencial do uso de jogos e da gamificação no ensino de Física. Além disso, foi coletado feedback qualitativo sobre o engajamento e aprendizagem dos estudantes, por meio de um formulário eletrônico. As respostas mostraram que a utilização de um jogo eletrônico desempenhou um papel importante na compreensão dos temas abordados, promovendo maior envolvimento dos alunos e aumentando sua motivação no processo de ensino-aprendizagem. Este estudo reforça a relevância das tecnologias educacionais e das metodologias ativas, especialmente a gamificação, no ensino de Física. | |
| dc.description.abstracten | The teaching of Astronomy faces challenges such as the scarcity of educational materials and the high level of abstraction of some topics. In this context, video games can make learning more dynamic, engaging, and attractive. Among active methodologies, gamification stands out for fostering student motivation and active participation by incorporating game elements into the classroom. This study evaluates the application of gamification in a Didactic Sequence (DS) for teaching Astronomy in high school, using a video game as the main teaching tool. The methodology included the development of support materials and the implementation of the DS in an experimental group (EG), compared to a traditional lecture in a control group (CG). The Normalized Hake Gain revealed significant learning improvement in the EG compared to the CG, highlighting the potential of games and gamification in Physics teaching. Additionally, qualitative feedback on student engagement and learning was collected through an electronic questionnaire. The responses indicated that the use of a video game played an important role in understanding the topics covered, fostering greater student involvement and increasing their motivation in the teaching-learning process. This study reinforces the relevance of educational technologies and active methodologies, especially gamification, in Physics teaching. | |
| dc.identifier.citation | Sousa, Arthur Ribeiro da Costa. Desenvolvimento de uma sequência didática que avalia o uso de um jogo eletrônico e da gamificação no ensino de astronomia para o ensino médio. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília, Campus Taguatinga, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2067 | |
| dc.language.iso | Português (Brasil) | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Brasília | |
| dc.publisher.campus | Campus Taguatinga | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | IFB | |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Física | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Ganho de hake normalizado | |
| dc.subject | Gameficação | |
| dc.subject | Astronomia | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA | |
| dc.title | Desenvolvimento de uma sequência didática que avalia o uso de um jogo eletrônico e da gamificação no ensino de astronomia para o ensino médio | |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dc.type.br | Trabalho de Conclusão de Curso |