Um repensar sobre a formação de professores nas práticas de ensino: percepção dos licenciandos em Biologia do IFB - Campus Planaltina

Abstract

Este trabalho possui autorização de publicação apenas do resumo.

A ansiedade é considerada como um dos principais indícios do estresse, uma série de respostas comportamentais e neurovegetativas, como reação ao medo. A Prática de Ensino é de extrema importância na formação de professores em relação à Didática e Estágios Curriculares. Por isso é importante que existam propostas de assistência psicológica e acompanhamento psicopedagógico. O estudo foi realizado no Instituto Federal de Brasília, campus Planaltina-DF (IFB/CPLA) com coletas de dados de duas diferentes amostras. A 1°amostra constou do total de alunos, sendo 8 mulheres e 5 homens, com idade entre 21 e 53 anos, que estavam cursando Prática de Ensino VI no curso de Licenciatura em Biologia, no 1° semestre de 2019. Aplicou-se um questionário fechado por meio da plataforma Google Forms. A 2° amostra constou de 7 participantes, sendo 6 mulheres e 1 homem, com idade entre 24 e 45 anos, que foram entrevistados. Os dados obtidos com a aplicação do questionário fechado foram contabilizados de modo a verificar as principais dificuldades com as disciplinas de Prática de Ensino. Os dados obtidos com a transcrição das 7 entrevistas foram analisados de forma qualitativa através do método de Análise de Conteúdo categorial de Bardin. Os resultados mostram que os transtornos emocionais estão presentes na maior parte dos discentes de Práticas de Ensino. Apesar da maioria ter procurado apoio quando tais problemas se manifestaram, vários não receberam uma intervenção. Foi possível verificar através desse estudo que as disciplinas de Prática de Ensino, de modo geral, influenciam na saúde emocional dos discentes. Recomenda-se que sejam realizadas futuras pesquisas complementares nesse campo, pois a instituição precisa se atentar às necessidades quanto ao suporte psíquico pedagógico oferecido aos alunos, bem como sua divulgação no meio acadêmico, informando como e quais são esses apoios oferecidos.