Estudo comparativo entre métodos para ensinar ciências: da teoria à prática no estudo das Leis de Newton

Abstract

O presente trabalho traz uma comparação entre métodos para o ensino da 2ª Lei de Newton: um teórico e outro experimental. O estudo teve características qualitativas e utilizou questionário como instrumento de coleta de dados, que foram analisados à luz da Análise de Conteúdos. A partir disso, o estudo nos trouxe indícios de que atividades experimentais da física têm importância mais acentuada no engajamento, na percepção de aprendizagem e nas emoções dos estudantes, se comparada à aula teórica. Percebeu-se, ainda, que a utilização de atividades experimentais trazem maior sensação de pertencimento ao mundo científico proporcionando aos educandos a oportunidade de desenvolvimento de um pensamento mais questionador, propositivo e com potencial de mudar a realidade na qual estão inseridos.