Uso da divulgação científica no ensino fundamental e médio para a valorização do cerrado

Abstract

Reconhecidas as problemáticas e fragilidades presente no ensino do bioma Cerrado, e buscando fomentar o interesse com a temática e disseminar informações de cunho científico e verídico, de modo a dinamizar os processos de aprendizagem, a presente pesquisa propôs-se utilizar das técnicas de divulgação científica, por idealizar a confecção de uma cartilha sobre o assunto Cerrado. Assim, o material elaborado foi apresentado na 15a Feira de Ciências do Instituto Federal de Brasília (Campus Planaltina), aos estudantes de Ensino Médio (EM) e Fundamental (EF), para considerações e avaliações dos aspectos referentes à qualidade do recurso. Questionários de conhecimentos gerais com quatro questões (antes e após apresentação da cartilha) e questionário de opinião sobre a cartilha foram empregados no evento para recolher dados de 22 estudantes que participaram da pesquisa, pretendendo realizar suas análises estatísticas, discutir e demonstrar a pertinência da ferramenta construída. Assim, o material mostrou-se efetivo e pertinente para o ensino dos aspectos cerratenses, pois duas questões apresentaram aumento significativo no número de acertos após contato com a cartilha. Os dados obtidos no questionário de opinião revelaram que a qualidade do produto desenvolvido foi em sua maioria satisfatória para os participantes. Ademais, foi constatado que é essencial que novas ferramentas ou metodologias de aprendizagem estejam sendo aplicadas ao ensino, para instigar e aumentar ainda mais o interesse estudantil para a conservação do Cerrado e com as práticas pedagógicas.