O estudo de desastres ambientais como estratégia de ancoragem para a aprendizagem significativa na educação ambiental: uma revisão bibliográfica

Abstract

A Educação Ambiental deve favorecer a aplicação prática da aprendizagem por meio de ações voltadas à solução de problemas específicos. Ela envolve o treinamento de indivíduos para conhecer e reconhecer as interações entre o que é natural e social em seu ambiente e como atuar nesse ambiente. O desenvolvimento de diferentes métodos e estratégias, como a Educação Ambiental baseada em aprendizagem social, responsabilidade, participação e experimentação em fatos e casos reais é indispensável para promover uma aprendizagem significativa. Destarte, o objetivo da presente pesquisa foi demonstrar como o estudo de desastres ambientais pode potencializar a aprendizagem nas aulas de Educação Ambiental. Como objetivos específicos pontuou-se: compreender a problemática ambiental; apresentar o conceito e as práticas em Educação Ambiental; descrever as estratégias utilizadas em Educação Ambiental, destacando o uso do estudo desastres ambientais reais, utilizados como exemplos nas aulas, para melhorar a conscientização ambiental dos alunos. Utilizou-se como metodologia de pesquisa a Revisão Bibliográfica. A modo de conclusão, o uso dos desastres ambientais nas aulas de Educação Ambiental pode ser uma estratégia eficaz para potencializar a aprendizagem significativa dos alunos. A análise dos desastres ambientais permite que os alunos compreendam as consequências da ação humana sobre o meio ambiente, e os incentiva a buscar soluções para minimizar esses impactos. Além disso, a discussão sobre esses eventos pode ser uma forma de promover a reflexão crítica e o engajamento dos alunos em ações que visem a proteção do meio ambiente. Com essa abordagem, os alunos não apenas adquirem conhecimento sobre as causas e consequências dos desastres ambientais, mas desenvolvem, também, habilidades para atuarem como agentes transformadores da realidade em que estão inseridos.