A rotina de estudos como ferramenta potencializadora do processo de ensino e aprendizagem vinculado ao método científico no âmbito da alfabetização científica

Abstract

Motivado pelo tema do processo de ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental, este trabalho se debruça sobre o questionamento se a rotina de estudos é um potencializador deste processo, com o intuito de elaborar uma rotina que, baseada no método científico, incentive a alfabetização científica. Desta forma este trabalho objetivou propor uma rotina de estudos, para o ensino de ciências, que tem como base o método científico a fim de desenvolver a alfabetização científica, utilizando como base resultados da análise das potencialidades da rotina de estudos no processo de ensino aprendizagem no ensino fundamental. Tratou-se de uma pesquisa bibliográfica na base de dados Google Acadêmico sobre os temas: rotina de estudos, método científico e alfabetização científica, todas filtradas por se tratarem de Ensino Fundamental e estar no escopo da educação brasileira. Resultou-se em 81 trabalhos para síntese final nesta pesquisa verificando que uma rotina de estudos baseada método científico é uma possibilidade válida visto que este método possui etapas definidas que condizem com uma rotina e se torna plausível a alfabetização científica por aplicar o "fazer ciência no cotidiano buscando conhecer o mundo ao redor para exercer o papel de cidadão crítico. Ainda foi possível elaborar uma rotina que adapta as etapas do método científico ao processo de estudos cotidianos, porém, tal rotina, carece de aplicação para verificar sua eficácia prática.