O professor cuidador: construindo sentidos com o educando

Abstract

O presente trabalho discorreu sobre a trajetória de sua autora no curso de Licenciatura em Educação Profissional para Diplomados (LEPTD), do IFB, Campus Samambaia, perpassando todo o processo que compreende a formação docente entre componentes curriculares, seminários, rodas de conversas, estágios I, II, III e o estágio IV que compreendeu a realização do curso FIC, marco da formação docente e o tema escolhido foi o de Cuidador de Idosos. O trabalho teve como objetivo geral analisar os sentidos produzidos pelos educandos do Curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) do Instituto Federal de Brasília (IFB), Campus Samambaia, com relação ao cuidado de seus educadores com eles. Como objetivos específicos, analisar como os professores, estagiários do curso de Licenciatura, compreenderam o cuidado com seus educandos durante o curso FIC e de que maneira esse cuidado foi percebido por eles. E o resultado da pesquisa, demonstrou que os educandos cursistas foram quase que unânimes quanto à importância de aprender a cuidar de si mesmos para poder cuidar do outro e, a maioria acredita que o educador tem participação significativa na forma como se chegará a esse processo do cuidar. Concluiu-se, com base em suas narrativas que, para além de um certificado de conclusão de curso ou colocação no mercado de trabalho, eles estão em busca de um autoconhecimento, de aprender a praticar o autocuidado para então cuidar do outro e isso se dá a partir do momento em que se veem contemplados em suas individualidades durante o processo de formação, seja ela presencial ou à distância. Essa temática é relevante pois, permite ao licenciando em formação observar a maneira como seu método de abordagem e seus objetivos propostos impactam diretamente na vida dos educandos, além de proporcionar melhor aprofundamento das metodologias de ensino que serão primordiais na construção de sua práxis.