O potencial do hip-hop para o ensino da língua inglesa

Abstract

O presente trabalho analisou a potencialidade do movimento hip-hop como ferramenta de letramento racial no ensino de língua inglesa. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa, baseada em estudo bibliográfico e análise documental, a fim de compreender de forma crítica as relações entre o hip-hop, o letramento racial e o ensino de língua inglesa. O estudo evidenciou que o hip-hop, enquanto movimento sociocultural, apresenta vantagens significativas quando apropriado pedagogicamente, especialmente por favorecer a construção identitária, cultural e crítica dos estudantes. Foi possível destacar o papel do/a docente como fundamental para mediar e complementar o material didático de forma consciente, contribuindo para práticas antirracistas no ensino de inglês. Apesar da carência de pesquisas específicas sobre a temática, o estudo reforça a relevância do hip-hop como recurso pedagógico e aponta caminhos para futuras investigações na área.