Obstáculos estruturais na EPT para a qualificação profissional e inclusão tecnológica de estudantes em contextos de vulnerabilidade

Abstract

A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) tem se consolidado como instrumento estratégico para o desenvolvimento socioeconômico e a inclusão social, especialmente entre populações em situação de vulnerabilidade, ao ampliar oportunidades de qualificação e inserção no mercado de trabalho. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo analisar os principais obstáculos presentes na oferta e execução da EPT voltada a esse público, buscando compreender de que forma fatores estruturais, pedagógicos, econômicos e culturais influenciam o acesso, a permanência e o êxito dos estudantes. Para isso, adotou-se uma abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica e análise documental de políticas e programas educacionais relacionados à área. Os resultados evidenciam a existência de barreiras recorrentes, como insuficiência de recursos, infraestrutura inadequada, carência de profissionais qualificados, distância geográfica entre instituições e comunidades atendidas, além da fragilidade e descontinuidade de políticas públicas. Também se destacam desafios socioeconômicos, como a necessidade de conciliar trabalho e estudo, e a limitada articulação entre currículo formativo e demandas reais do mercado. Como contribuição, a pesquisa oferece uma compreensão ampliada dos entraves e potencialidades da EPT, apontando subsídios para o aprimoramento de políticas públicas, práticas pedagógicas e estratégias institucionais que favoreçam não apenas o acesso, mas também a permanência e o sucesso educacional dos estudantes.