A capoeira no ensino da dança: desafios e possibilidades

Abstract

Este trabalho buscou compreender como a capoeira, enquanto expressão cultural afro-brasileira, é inserida no ensino formal de dança, analisando os desafios para seu reconhecimento e os impactos da colonialidade em sua valorização. Para isso, a pesquisa se fundamentou inicialmente em Santana (2008; 2013), que discute a capoeira no contexto da dança; em seguida, em Vieira e Assunção (1998), que abordam a capoeira como manifestação da cultura afro-brasileira. E, por fim, em Rufino (2019) e Oliveira (2022), que analisam as influências da colonialidade em sua valorização. Diante disso, a monografia apresentou a capoeira como uma arte-luta, reconhecendo sua complexidade e múltiplas dimensões. Em vez de enquadrá-la em categorias ocidentais que separam luta e dança, o trabalho considerou sua riqueza cultural, na qual corpo, música e movimento estão integrados. Inspirada sobretudo na cultura dos povos Bantus, a capoeira carrega história, resistência e ancestralidade, como apontam Santana (2008) e Rufino (2019). Neste trabalho, o foco está nos elementos dançados da capoeira e sua relação com a educação e outras formas de expressão artística. Assim, a pesquisa questiona como a estrutura colonial ainda influencia o ensino da dança, reforçando a marginalização de expressões culturais afro-brasileiras, como a capoeira. Com isso, buscou-se refletir sobre essas hierarquias e sobre como é possível ampliar e ressignificar esse conhecimento, valorizando saberes historicamente colocados à margem. Por meio de uma revisão de literatura, a pesquisa analisa como essas influências se manifestam nas práticas pedagógicas e curriculares, determinando quais conhecimentos são valorizados e quais são marginalizados.