Educação pública: um exercício cotidiano dos Direitos Humanos

Abstract

O presente trabalho tem como escopo fazer uma reflexão sobre a Educação Pública e a sua relação com os direitos humanos. Esta reflexão se dará, primeiramente, por meio da discussão sobre a questão social, para adentrar na contextualização sobre a educação no Brasil e o papel do Instituto Federal de Brasília (IFB), enquanto instituição pública que oferta a formação técnica e profissionalizante. A importância do acesso aos Direitos Humanos e Cidadania é um assunto sempre em pauta nas discussões relativas à inclusão social, principalmente no âmbito da educação, com o objetivo de reduzir as desigualdades, promover a diversidade cultural e ampliar o acesso educacional àqueles que foram excluídos desse processo. O documento em questão é resultado de uma pesquisa bibliográfica e de observação, tendo em vista se tratar também de um relato sobre a vivência discente nos estágios supervisionados ofertados pelo curso de Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica do IFB - campus Samambaia. Assim, as observações e análises aqui desenvolvidas levam à conclusão de que a cultura de direitos humanos é uma construção no cotidiano escolar, que visa o exercício da solidariedade e do respeito às diversidades, e o professor é o principal promotor de uma educação mais inclusiva e equitativa, e deve se basear nos princípios da democracia, da cidadania e da justiça social.